<p class="ql-block" style="text-align: center;">時(shí)間時(shí)間，像飛鳥(niǎo)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">大班的孩子即將開(kāi)始一段新的旅程</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——進(jìn)入小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在這段日子里</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們可以跟孩子在課程中做些什么呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">如何陪伴孩子共同度過(guò)</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">這段特別的時(shí)光呢？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">如何讓他們順利地適應(yīng)小學(xué)生活？</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">做一名自信的小學(xué)生呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">心目中的小學(xué)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)會(huì)是什么樣子呢？在這之前大班幼兒都進(jìn)行了暢想，許多孩子還用畫筆畫出自己對(duì)小學(xué)的憧憬。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">走入課堂</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是人生新階段的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。為了幫助孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，減少對(duì)小學(xué)的陌生感，我們邀請(qǐng)了汾西縣第一小學(xué)王秋菊老師、要麗靜老師、遆麗云老師，來(lái)園與孩子們開(kāi)始小學(xué)生活初體驗(yàn)。近距離的體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們感受別樣的課堂，為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。</p> <p class="ql-block"> 那小學(xué)的課堂會(huì)是什么樣的呢？王秋菊老師帶來(lái)的語(yǔ)文《誰(shuí)多誰(shuí)少？》為孩子們揭曉了答案，老師先用一個(gè)“左左右右，上上下下”的互動(dòng)游戲，把孩子們帶入了活動(dòng)中，然后老師利用“開(kāi)火車讀拼音”、“詞語(yǔ)朋友來(lái)排隊(duì)”、“火眼金睛”“帶鳥(niǎo)字旁的字”發(fā)散思維“找一找”，在興趣濃厚的課堂中，孩子們踴躍發(fā)言，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">體驗(yàn)了語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課又是什么樣子的呢？大家走進(jìn)教室與要麗靜老師互動(dòng)，要老師組織的活動(dòng)是《多一些，少一些，多得多，少得多》，通過(guò)觀察圖片，數(shù)字比對(duì)，讓孩子明白了“多一些、少一些、多得多、少得多”這幾個(gè)詞的意思，并了解了多與少是相對(duì)的，以及它們相互之間的關(guān)系。生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言，深深的吸引了孩子的眼球，孩子在輕松愉快的氛圍中感受了一節(jié)不一樣的數(shù)學(xué)課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">各種各樣的活動(dòng)，真是有意思哦，我們認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，是不是很像一名小學(xué)生呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后孩子們來(lái)到戶外開(kāi)展了生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。遆老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)是如何快速跑，通過(guò)借助一些體育器械，利用孩子喜歡闖關(guān)的游戲模式，在活動(dòng)中滲透了快跑、鉆、跳等技能，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，提高了孩子參與的積極性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)著，身臨其境的課堂情景，給孩子們留下了深刻的印象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">研討活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，在教研主任趙老師的帶領(lǐng)下，大班老師和小學(xué)老師圍坐在一起就課堂中的“幼兒行為表現(xiàn)”以及“如何有效進(jìn)行幼小銜接”，“如何提高課程質(zhì)量”等問(wèn)題進(jìn)行了專題研討。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭園長(zhǎng)對(duì)于本次活動(dòng)給予了充分的肯定。她指出:通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)了適應(yīng)性，感受到小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點(diǎn)，提高了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，對(duì)于老師都是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)契機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師對(duì)于我園幼兒在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的認(rèn)知力，表現(xiàn)力，積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)品質(zhì)給予了認(rèn)可，就孩子行為表現(xiàn)方面提出了寶貴的建議。讓幼兒園與小學(xué)有機(jī)銜接。</p><p class="ql-block"> 老師們也積極發(fā)言，紛紛表示自己對(duì)于今后的幼小銜接工作有了更具體，更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也了解到從幼兒園到小學(xué)要科學(xué)過(guò)渡，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能的準(zhǔn)備更為重要！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)這次小學(xué)課堂學(xué)習(xí)，讓孩子們真真切切地體驗(yàn)到小學(xué)的課堂，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)上小學(xué)的向往之情。既滿足了孩子們?nèi)雽W(xué)前的探知愿望，又感受到小學(xué)與幼兒園在教學(xué)上的異同點(diǎn)，孩子們少了很多膽怯，多了更多期待！未來(lái)可期，靜待花開(kāi)！</p><p class="ql-block"><br></p>