<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">阿城區(qū)初中英語工作室 2021. 6.11</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">盛夏六月，繁花似錦，阿城初中英語工作室的<span style="font-size: 18px;">《微課在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題研討交流活動如火如荼地開展著。6月11日，</span>我們又如期舉行了第二次課題展示交流會。會議上老師們各抒己見，激情碰撞，凝聚了集體的智慧，促進了共同的成長。</p> <p class="ql-block">會議形式：依托騰訊會議進行</p><p class="ql-block">參會人員：英語教研員和課題負責(zé)人郭洪莉老師及英語課題研修團隊的全體成員。</p><p class="ql-block">會議內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>會議第一項</u></i></b></p><p class="ql-block">王喚楠，那昭，許慶玲，王華等老師就他們之前在釘釘群中提交的課題研討課課例進行說課。四位老師都做了精心的準備，她們從設(shè)計理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面進行了精彩的說課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>會議第二項</u></i></b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以聽課教師進行評課為主的交流研討活動。首先，工作室主持人馬曉莉老師對四位教師的研討課進行總評，她指出了四節(jié)研討課共同的優(yōu)點：</span>注重營造和諧融洽的課堂氛圍；注重創(chuàng)設(shè)真實貼切的教學(xué)情境；注重信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合；注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。接著，她又對每位老師獨具特色的課進行了點評。之后，所有聽課教師就課程的設(shè)計、微課的使用、課程目標的達成度等方面和授課教師進行了熱情的交流。大家暢所欲言，集思廣益，每位參會教師都感到收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><i><u>會議第三項</u></i></b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">區(qū)英語教研員、工作室負責(zé)人郭洪莉老師進行總結(jié)和指導(dǎo)。郭老師首先指出了本次研討課中各位老師取得的可喜的進步，如：</span>課件設(shè)計精彩美觀，實用性強；授課過程中充分利用了希沃白板，設(shè)計了很多精彩的游戲和活動，很好地體現(xiàn)了白板的交互式功能；在信息技術(shù)的助力下，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)； 在微課的制作和使用上都有很大程度的提高等。同時，郭老師還就課題研究提出了一些問題：微課的時長應(yīng)該控制在多長時間合理？微課的呈現(xiàn)方式應(yīng)如何選擇？微課怎樣才能更好地與教學(xué)內(nèi)容進行融合？這些問題引起與會老師的深思，也為我們指明了今后研究的方向。相信在郭老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在研修團隊全體成員的共同努力下，我們的課題研究會更加生機勃勃，碩果累累！</p> <p class="ql-block">教研路上，讓我們攜手同行，讓我們共同期待下一次的精彩！</p>