<p class="ql-block"> 2021年6月11日，張掖中學高一高二教師一行12人，在校長王學舜的帶領(lǐng)下來到了江蘇省南菁高級中學，參加為期一周的跟崗培訓學習。</p> <p class="ql-block"> 12日早上的開班儀式由寇永升老師主持，會上王校長做了簡短的致辭，楊培明校長做了題為《新時代學校教育改革與發(fā)展的南菁行動》的報告，寇老師為我們介紹了南菁中學名師工作室的基本情況。</p> <p class="ql-block"> 致辭中王學舜校長對南菁中學的辦學水平給出了充分肯定，對楊培明校長、寇永生老師的教育情懷和他們對西部地區(qū)教育事業(yè)無私援助給予了高度評價。</p><p class="ql-block"> 王校長就此次跟崗南菁活動強調(diào)了三個方面：“希望你們能夠端正態(tài)度、認真學習；希望你們認真學習南菁高中先進的辦學理念、科學的教學方法；也希望你們能夠?qū)W習南菁人的敬業(yè)精神。”</p> <p class="ql-block"> 楊校長在報告中從新時代教育、南菁實踐、高考改革三個方面講述了在新時代學校教育改革、發(fā)展中的南菁行動。</p><p class="ql-block"> 楊校長說：“高考改革是為了更美好的未來。從教育的本質(zhì)看教育,教育要回歸育人,立德樹人；從教育的功能看教育,教育是文化傳承,以文化人；從教育的未來看教育,教育要面向未來,引領(lǐng)時代。”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">文韶淵遠，以文化人</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">———感受南菁校園文化</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 煙雨江南，大美南菁，文載澄江，德培敔山。</p> <p class="ql-block"> 從傳統(tǒng)書院到現(xiàn)代高中，審美已經(jīng)成為南菁的文化基因。在新的發(fā)展時期，南菁高度重視文化傳承和傳統(tǒng)教育的時代轉(zhuǎn)換，形成了“以美育重構(gòu)審美的中學生活，讓學校教育走向美學境界”的發(fā)展路徑。真正做到了以文化人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">教學相長，發(fā)展學校</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">——學習南菁德育工作</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 13日早，南菁高級中學副書記劉正旭老師為我們做了題為《有溫度 有情懷 有細節(jié) 有故事》的德育工作報告。張掖中學教師與民勤四中教師共同學習報告。</p> <p class="ql-block"> 黨的十八大報告明確提出：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block"> “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是每個學校都要回答好的時代命題。德育在這個過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">潤物無聲，育人細微</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">———學習南菁教育教學</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為了更好的了解南菁高中的課堂教學情況，15日至17日進行了為期三天的深入課堂聽課學習，與南菁師生進行了面對面的交流溝通。</p> <p class="ql-block"> 早上6:15的南菁操場，所有學生吃過早餐在兩位體育老師的帶領(lǐng)下做早操。（星期一三五的健美操，星期二四的啦啦操）</p><p class="ql-block"> 南菁的早讀6:45正式開始。</p> <p class="ql-block"> 晚自習答疑，值班教師在樓道為學生解決問題。</p><p class="ql-block"> 晚上21:30分，南菁的校門口和張中的南門口一樣，排滿了接孩子回家的私家車。</p> <p class="ql-block"> 教書育人在細微處，在這個高質(zhì)量快節(jié)奏的時代，我們發(fā)現(xiàn)了和南菁的相同與不同。相同的是一樣的教育者無私奉獻、甘心為人的精神，不同的是效率和質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 如何提升課堂效率將會是我們接下來的工作中的一個大挑戰(zhàn)，在這個新高考、新教材、新課程改革的新背景下，愿不斷學習總結(jié)的張中越來越好！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">建章立制，寓情于理</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">——學習南菁制度策略</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教科研工作是一所學校高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，教師的個人成長以及學校教學質(zhì)量的提升與教科研工作息息相關(guān)?！耙园l(fā)展科研來發(fā)展教師、以發(fā)展教師來發(fā)展學生、以發(fā)展師生來發(fā)展學?！笔悄陷几咧械囊回灷砟睢?lt;/p> <p class="ql-block"> 在新高考改革的背景下，教科研工作也要與時俱進，敢于創(chuàng)新，南菁高中以平臺建設(shè)為依托，服務(wù)教師成長發(fā)展，取得了豐碩的成果。</p> <p class="ql-block"> 學校還開發(fā)了豐富多彩的校本課程與學生活動，從“國蘭與文化”到“地理大發(fā)現(xiàn)”，從“入學教育”到“畢業(yè)課程”，促進教師的專業(yè)發(fā)展的同時，也踐行著學校以美育人、以文化人的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 初見南菁，感慨于其積淀厚重、真切可感的歷史文化底蘊；再見南菁，感嘆于其教育理念、創(chuàng)新舉措的不斷更新；留連南菁，感動于其無處不在、以美育人的人文情懷。</p> <p class="ql-block"> 柏拉圖詮釋教育的至理名言: 教育是把一個人從低處引向高處； 教育是把一個人從虛假引向真實; 教育是把一個人從黑暗引向光明。</p><p class="ql-block"> 邂逅南菁，必將使我們以全新自我迎接今后的工作生活挑戰(zhàn)！</p>