<p class="ql-block">[觀察時(shí)間] 2021年5月</p><p class="ql-block">[觀察地點(diǎn)] 滾筒區(qū)</p><p class="ql-block">[觀察對(duì)象] 小班幼兒</p> <p class="ql-block"> [ 游戲背景]</p><p class="ql-block"> 德國教育家福祿貝爾指出:“ 游戲是兒童內(nèi)心活動(dòng)的自身表現(xiàn)，是兒童最純潔、最神圣的心靈活動(dòng)的產(chǎn)物”。</p><p class="ql-block"> 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽兡芨鶕?jù)自己的興趣和需要，以快樂、自由、自主的形式參與交流和體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 自主游戲能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒性格和道德觀念的初步培養(yǎng)。自主游戲能夠鍛煉幼兒的思維與科學(xué)素養(yǎng)，提高解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，是幼兒園教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我園積極推進(jìn)“有質(zhì)量的兩小時(shí)戶外自主游戲”，游戲中本著“自愿”“自主”“自選”“愉悅”“創(chuàng)造”的精神，滿足幼兒的不同需要，充分彰顯幼兒的個(gè)性。</p><p class="ql-block"> [游戲描述]</p><p class="ql-block"> 我們?cè)趹敉饣顒?dòng)區(qū)投放了塑料滾筒，孩子們看到塑料滾筒特別的好奇，都想去嘗試一下新鮮的事物。張珈寧小朋友發(fā)現(xiàn)滾筒有長(zhǎng)的，有段短的。</p> <p class="ql-block"> 譚昕濤小朋友發(fā)現(xiàn)滾筒有粗的，有細(xì)的。顏色也不一樣有黑色的，還有紅綠相間，紅藍(lán)相間等等的。</p> <p class="ql-block"> 孩子們有的用手摸一摸，有的和滾筒比比高，有的鉆到滾筒里面去探索一下新的世界。</p> <p class="ql-block">一人滾，兩人合作玩，幾個(gè)人推一人在里面滾等等……很多玩法是成人想象不到的，創(chuàng)設(shè)不出的，這就是幼兒在自主游戲中所綻放的光彩。</p><p class="ql-block">逐步積累了游戲經(jīng)驗(yàn)，下面來看看寶貝們的表現(xiàn)吧。</p> <p class="ql-block">第一天</p><p class="ql-block">由于孩子處在小班，孩子的游戲水平基本是聯(lián)合游戲，大多都是兩兩合作一起玩，本次接觸滾筒，孩子沒有更多新穎的玩法，只是滾著或者躲在里面。</p> <p class="ql-block">王藝霏、新諾、梓彤，三個(gè)小朋友采用合作的方式滾滾筒，借助兩個(gè)小朋友的滾動(dòng)的力量，里面的小朋友跟隨滾筒一塊滾，這樣極大的減少里面小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)力量，也有利于小朋友社會(huì)性的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的慣性是孩子在這個(gè)玩法中所探索的事物，通過對(duì)環(huán)境的觀察與對(duì)比變化控制自己的身體。</p> <p class="ql-block">劉明昊，黃怡皓等幾個(gè)小朋友推著自己的滾筒，各不相讓。來，看看誰的滾筒最厲害！</p> <p class="ql-block">第二天</p><p class="ql-block">孩子們?cè)谕媪艘粫?huì)，美琪小朋友說我們來滾筒比賽吧，于是孩子們兩兩組合把滾筒排在起跑線上，一聲令下，孩子們用力的滾起來。</p> <p class="ql-block">第三天</p><p class="ql-block">今天孩子發(fā)現(xiàn)了更好玩的玩法，兩個(gè)滾筒合在一起，玩起了鉆山洞的游戲</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四天</p><p class="ql-block">?由于有了上次的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)孩子對(duì)鉆山洞比較感興趣，美琪和張育瑋等幾個(gè)孩子合作，把滾筒一個(gè)一個(gè)的鏈接起來，玩起了鉆山洞的游戲。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">剛開始山洞直來直去，鉆了一會(huì)兒，美琪小朋友說，我們的山洞轉(zhuǎn)彎了。</p> <p class="ql-block"> 幾天后，孩子們已經(jīng)開始把滾筒當(dāng)作騎行的一種玩具，把它想象成了大船??、汽車??、火車??等交通工具……</p> <p class="ql-block"> 譚欣諾小朋友說我的是大船，程華康說我的是小船。</p> <p class="ql-block"> [游戲解析]</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在滾筒自主探究的過程中，幼兒逐漸感知到滾筒的特性，發(fā)現(xiàn)滾筒的奧秘，對(duì)滾筒游戲的興趣越來越濃厚，創(chuàng)新的行為也越來越多，同伴合作更是隨處可見！在</span>每天的滾筒游戲時(shí)間里，孩子們合作協(xié)調(diào)、互相幫助,增進(jìn)了友誼。他們遇到困難變換方法解決問題，學(xué)會(huì)了探究，不斷發(fā)明新的玩法，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。在鍛煉技能的同時(shí)也玩的很開心?？梢姡瑑和陌l(fā)展上限是未知的。</p><p class="ql-block"> 期待孩子們探究出更多滾筒的秘密！</p>