送教下鄉(xiāng)促教學(xué) 專(zhuān)家引領(lǐng)促教研——灤州市教育局幼教辦第四片區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

幼教

按照幼教辦“送教下鄉(xiāng)”安排，6月17日，在東安各莊鎮(zhèn)鎮(zhèn)明德小學(xué)附屬幼兒園組織第四片區(qū)"送教下鄉(xiāng)"教研活動(dòng)。送課團(tuán)隊(duì)共送出優(yōu)秀課例4節(jié)，輻射片區(qū)為東安各莊鎮(zhèn)、油榨鎮(zhèn)、雷莊鎮(zhèn)、九百戶(hù)鎮(zhèn)。 　　參加此次教研活動(dòng)的成員有：幼教辦主任宋麗明、唐山幼專(zhuān)科研處處長(zhǎng)王久儒、唐山幼專(zhuān)教務(wù)處副處長(zhǎng)晁彩林、東安各莊鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)董貴民、部分園長(zhǎng)、保教主任、觀(guān)摩教師70余人。 　　環(huán)節(jié)一課例展示 興隆莊幼兒園甄鳳超中班語(yǔ)言《我想》和中班科學(xué)活動(dòng)《尋找空氣》、茨榆坨幼兒園厐茹譽(yù)大班數(shù)學(xué)《糕點(diǎn)師傅的訂單》、新城幼兒園分園黃金營(yíng)中班藝術(shù)《快樂(lè)的光》，三位送課教師依次授課，活動(dòng)過(guò)程中教師以合作者、支持者、引導(dǎo)者的角色參與其中，有效地運(yùn)用直觀(guān)性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則，注重活動(dòng)的情境性、趣味化、游戲化，寓教于樂(lè)。 　　環(huán)節(jié)二送課教師說(shuō)課、反思 三位送課教師從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定，活動(dòng)重難點(diǎn)的把握，如何突出活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教師提問(wèn)的有效性、教育機(jī)智等多個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課和反思。 　　環(huán)節(jié)三集體研討所有觀(guān)摩教師針對(duì)本次教研活動(dòng)談?wù)撟约旱氖斋@、體會(huì)和疑惑，集體交流，共同研討。觀(guān)摩教師們句句肺腑之言，深切地體現(xiàn)農(nóng)村幼兒教師對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴求。大家各抒己見(jiàn)，充分交流，提出了很多優(yōu)化課程的建議，也提出了很多關(guān)鍵性，能夠引發(fā)大家思考的問(wèn)題。研討氣氛熱烈，形成了濃厚的“研”、“學(xué)”氛圍，達(dá)到了良好的教研效果。 　　環(huán)節(jié)四專(zhuān)家指導(dǎo) 唐山幼專(zhuān)科研處王久儒處長(zhǎng)充分肯定了每位送課教師的創(chuàng)新之處，肯定了幼教隊(duì)伍虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，從理論的層面對(duì)授課教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、拔高，指出要把教學(xué)實(shí)踐與教研緊密結(jié)合，教學(xué)與教研相輔相成。 　　教務(wù)處副處長(zhǎng)晁彩林老師肯定了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)將思想教育融入日常教學(xué)的做法大加贊賞，同時(shí)提出要加強(qiáng)課賽融合，將常態(tài)化課堂與參賽課、展示課相融合，加強(qiáng)園本教研，增強(qiáng)教學(xué)反思的作用，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。 　　環(huán)節(jié)五活動(dòng)總結(jié) 幼教辦主任宋麗明作總結(jié)講話(huà)提出新的要求和希望，要求每一位教師從思想上主動(dòng)作為，不等不靠，立足本園實(shí)際，通過(guò)同伴互助、組合教研等形式實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)。希望中心校多為農(nóng)村教師搭建平臺(tái)，多提供展示和交流的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，真正達(dá)到“以教促研，以研興教 ”的目的。 　　在教育局幼教辦的精心安排、東安各莊鎮(zhèn)中心校及明德小學(xué)附屬幼兒園的全力配合下，2021年第四片區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我們會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高我市幼兒教師教學(xué)能力，提升學(xué)前教育教科研水平。