<div><div> 太原市第二十九中學(xué)校（又名太原理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)），始建于1958年，前身為太原工學(xué)院附中，是一所建校60余年的太原市直屬完全中學(xué)，地處萬柏林區(qū)文化中心地帶—千峰北路19號，毗鄰太原理工大學(xué)、萬柏林區(qū)委、區(qū)政府、省博物院、省科技館等，人文氣息濃郁，文化底蘊(yùn)深厚。<br></div></div> 學(xué)校占地面積42畝，建筑面積9680平方米，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂等完整的教育教學(xué)專用場所，塑膠體育場集300米跑道、足球場、籃球場為一體，校園環(huán)境幽雅，景色宜人，書香馥郁，交通便利，是莘莘學(xué)子理想的求學(xué)殿堂。 2020年以來，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)揮太原理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)勢，與太原理工大學(xué)多元深層次合作，邀請理工大知名學(xué)者、教授、研究生走進(jìn)二十九中課堂，二十九中學(xué)子走進(jìn)太原理工大藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、思政課堂、尖端實(shí)驗(yàn)室、圖書館，打造科技見長的特色學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)呈現(xiàn)出以下七大優(yōu)勢： 一、奮斗向上的新班子<br> 以翟福平同志為班長的新的領(lǐng)導(dǎo)班子，政治素質(zhì)過硬，管理思路清晰，面對太原二十九中的現(xiàn)狀，勵精圖治，發(fā)揚(yáng)習(xí)近平總書記的奮斗精神、斗爭精神、釘釘子精神；新的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心，集體決策，集體踐行，互相補(bǔ)臺，形成合力；新的領(lǐng)導(dǎo)班子形成了“想干事，想事干，干事想”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，深受全校師生好評。<br> 黨總支書記、校長翟福平同志是一名援疆干部，身上有兵團(tuán)軍人的作風(fēng)：他很拼，每天七點(diǎn)以前到校，很晚才離校；他雷厲風(fēng)行，親力親為，身上有使不完的勁；他是一位堅守課堂教學(xué)的校長，是校長隊伍中一直上課的教師，他有勇氣面向全校上公開課，他親自設(shè)計、解讀“問題導(dǎo)向4+1”課堂教學(xué)模式，他親自在家長學(xué)校為家長授課，親自為青研班教師授課。他是一位有感召力的校長，他是一位有學(xué)術(shù)力的校長，他是一位有凝聚力的校長。 二、以人為本的新理念<br> 學(xué)校的辦學(xué)理念是“學(xué)生至上，質(zhì)量至上，服務(wù)至上”，處處體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)思想。<br> 1.學(xué)校遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生差異，堅持因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊，落實(shí)“學(xué)生至上”的辦學(xué)理念。<br> 2.學(xué)校緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，采取堂堂清、周周清、月月清的檢測反饋措施，落實(shí)每一個學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)“質(zhì)量至上”的辦學(xué)理念。<br><h3 style="text-align: left;"> 3.學(xué)校實(shí)行“開門辦教育”，開放學(xué)校，開放課堂，設(shè)立校長接待日制度，設(shè)立校長與學(xué)生見面日制度，廣泛征求社會、家長、學(xué)生的意見和建議，為廣大家長提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，落實(shí)“服務(wù)至上”的辦學(xué)理念。</h3> 三、思路清晰的新管理<br> 學(xué)校正確處理了管理中“管和理”的辯證關(guān)系：管是理的目的和歸宿，理是管的前提和手段。不理強(qiáng)管，只會越管越亂。提高管理效能，重點(diǎn)提高了理的效能。<br> 學(xué)校在管理中做到了：一理各部門的工作分工、二理各部門工作流程、三理各部門的工作標(biāo)準(zhǔn)、四理各部門的人員關(guān)系、五理各部門的人員情緒。在理清思路、理順關(guān)系、理順民情的基礎(chǔ)上，管控人員、管控事務(wù)、管控績效、管控全局，達(dá)到事半功倍的效果。<br> 明確了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，師生在校一日常規(guī)，學(xué)校各項(xiàng)工作考核辦法，理清了我們要做哪些工作，我們的工作要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，我們對工作質(zhì)量和績效如何考核。達(dá)成了學(xué)校管理工作順暢、高效的目標(biāo)。 四、尊重差異的新模式<br> 學(xué)校針對學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，依據(jù)多元智能理論，尊重學(xué)生差異，為各種潛在的智能天才（數(shù)學(xué)天才、語言天才、運(yùn)動天才、舞蹈天才、音樂天才、繪畫天才）的學(xué)生搭建展示自我、張揚(yáng)自我的平臺，讓各種潛在的智能天才學(xué)生都能感受到成功的喜悅，感受到鮮花和掌聲的幸福。學(xué)校形成了多元化的課程體系，精準(zhǔn)化的育人模式。 學(xué)校建構(gòu)了除大文大理以外的音樂、書法、美術(shù)、舞蹈、體育類高考課程體系，專業(yè)課、文化課課程統(tǒng)籌設(shè)置，分類分層培養(yǎng)，分段實(shí)施推進(jìn)，保證太原二十九中學(xué)生人人有藝、體特長，降低高考文化課的門檻，大面積提高高考升學(xué)率，打造一所藝、體專業(yè)培養(yǎng)“有一定規(guī)模、有競爭氛圍、有整體規(guī)劃”的藝、體特色高中學(xué)校。 五、務(wù)實(shí)有效的新舉措<br> 1、以學(xué)校思政課建設(shè)為載體，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。<br> 全校教師人人講好思政課，對學(xué)生進(jìn)行“忠誠于黨、忠誠于祖國、忠誠于人民”的愛國主義教育；對學(xué)生進(jìn)行“堅定社會主義信念，樹立遠(yuǎn)大理想”的理想信念教育；對學(xué)生進(jìn)行“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育；對學(xué)生進(jìn)行“使命在肩，奮斗有我，勇攀科學(xué)高峰”的價值理念教育。 2、以班級3D管理模式為載體，培養(yǎng)學(xué)生自律意識，建構(gòu)學(xué)生自主管理模式。<br> 學(xué)校提出班級管理由學(xué)生自主管理的模式。樹立“事事有人管，人人有事管”的學(xué)生自我管理理念，學(xué)生自我設(shè)計、自我參與、自我約束，班級管理在濃厚的民主氛圍中有序展開，學(xué)生自我制定班規(guī)，學(xué)生監(jiān)督崗自行進(jìn)行監(jiān)督考核，學(xué)生自我設(shè)計班級文化，自我設(shè)計班、團(tuán)、隊主題活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。 <h3 style="text-align: center;"></h3> 3、以學(xué)校半軍事化管理為載體，開展班級千分量化考核競賽活動，全面落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并以行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育促學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。<br> 學(xué)校出臺《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《學(xué)生儀容儀表標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生課堂規(guī)范》、《學(xué)生作業(yè)規(guī)范》、《班級千分量化考核辦法》等標(biāo)準(zhǔn)性文件，對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活、一言一行給出標(biāo)準(zhǔn)，并同時開展班級千分量化考核競賽，以賽促養(yǎng)，全面落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。<br> 4、以建構(gòu)我校課堂教學(xué)模式為載體，全面落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。<br> 學(xué)校邀請?zhí)薪炭蒲兄行母鲗W(xué)科教研員深入課堂診斷，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上建構(gòu)“問題導(dǎo)向4+1”課堂教學(xué)模式，加快課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。新模式倡導(dǎo)課堂教師、學(xué)生雙主體地位的發(fā)揮，倡導(dǎo)確立聚焦核心素養(yǎng)的三維目標(biāo)，倡導(dǎo)“學(xué)、講、練相結(jié)合”的課堂結(jié)構(gòu)。 5、以日測月考為載體，落實(shí)學(xué)生周清月清目標(biāo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。<br> 每天設(shè)置一小時的日清檢測，每月進(jìn)行一次月考診斷，落實(shí)學(xué)生所學(xué)知識日日清、周周清、月月清，發(fā)揚(yáng)習(xí)近平總書記提倡的“釘釘子”精神，盯緊知識，盯緊困難學(xué)生，不讓一名學(xué)生掉隊。 6、以爭做“四有”好老師競賽活動為載體，將黨建工作與教學(xué)工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)。<br> 學(xué)校要將黨員隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，堅持做好一年一度的全員業(yè)務(wù)考核、業(yè)務(wù)競賽活動，堅持做好一年一度的全員師德考核、師德競賽活動，選樹業(yè)務(wù)尖子、師德標(biāo)兵，扎實(shí)推進(jìn)人人爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。進(jìn)一步將學(xué)校主題教育期間黨員“三聯(lián)系一示范”工作常態(tài)化、制度化。落實(shí)黨建“雙培養(yǎng)”工作，把有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的業(yè)務(wù)尖子、師德標(biāo)兵培養(yǎng)吸收為黨員，把黨員培養(yǎng)為業(yè)務(wù)扎實(shí)、政治過硬、師德師風(fēng)起表率的優(yōu)秀教師。<br><br> 7、以青年教師研修班為載體，集講座、交流、研討、考核為一體，以青年教師課堂跟蹤為主線，加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)。<br> 8、實(shí)行以年級部扁平化管理為載體，轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，提高管理效能。<br> 9、以教學(xué)常規(guī)檢查為載體，狠抓備、講、批、復(fù)、考、研、評每一個教學(xué)常規(guī)，形成了向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量、向教學(xué)常規(guī)要效率的務(wù)實(shí)作風(fēng)。 六、配套齊全的新設(shè)施<br> 為了擴(kuò)大生源，以及更好地對初三、高三年級實(shí)施封閉管理，學(xué)校正在建設(shè)新的學(xué)生食堂、宿舍，2021年9月將投入使用，有意向來我校就讀的學(xué)生，不必受地域的限制，歡迎報考。<br> 為緊跟課堂教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)教育信息化發(fā)展的需要，太原二十九中“愛學(xué)云智慧課堂”建設(shè)的設(shè)施設(shè)備、硬件軟件已經(jīng)到位，建構(gòu)了現(xiàn)代化、信息化的智慧課堂體系。 七、蒸蒸日上的新面貌<br> 1.教師新面貌。形成了人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵、人人爭當(dāng)業(yè)務(wù)尖子、人人爭當(dāng)思政課時代新人的濃厚氛圍，在教師團(tuán)隊中再一次掀起“擔(dān)復(fù)興大任，做時代新人”的活動高潮。<br> 2.學(xué)生新面貌。形成了人人爭當(dāng)學(xué)科競賽先鋒，人人爭當(dāng)美德少年，人人爭當(dāng)?shù)轮求w美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，人人爭當(dāng)3D管理模式的優(yōu)秀管理者，人人爭當(dāng)愛國主義教育、理想信念教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、價值理念教育的宣講者的濃厚氛圍，在學(xué)生中形成了“勤讀書，漸明理，天天向上”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。<br> 3.課堂新面貌。校本教研以課例為載體，打造高效課堂，課堂教學(xué)聚焦了學(xué)生意識、目標(biāo)意識、達(dá)標(biāo)意識、分層意識，提高了課堂教學(xué)效率，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。 了解學(xué)校更多信息，歡迎大家關(guān)注太原市第二十九中學(xué)校公眾號。<div><div style="text-align: center;"><br></div></div> <h3 style="text-align: center">少年們，我們在太原市第二十九中學(xué)校等你！</h3>