足履實(shí)地積跬步深度學(xué)習(xí)促提升 ——中山小學(xué)青年教師匯報(bào)課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

和諧經(jīng)開(kāi) 書(shū)香中山

為了落實(shí)和踐行“基于深度學(xué)習(xí)理念下教學(xué)評(píng)一體化”，檢驗(yàn)和提高青年教師的教學(xué)水平，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，中山小學(xué)于2021年6月16日至6月18日開(kāi)展青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。國(guó)晶校長(zhǎng)、楊鳳媛副校長(zhǎng)全程參與。各主管主任、相關(guān)學(xué)科教師參與了聽(tīng)課、議課。本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、體育、心理多個(gè)學(xué)科?；顒?dòng)中青年教師們以課堂教學(xué)為載體，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、思維進(jìn)階。學(xué)生則圍繞問(wèn)題深入思考、大膽質(zhì)疑、多元評(píng)價(jià)。師生們?cè)趯?duì)深度學(xué)習(xí)的理解和踐行中一起收獲快樂(lè)，得到提升！ 　　劉慧文老師執(zhí)教的語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》一課，運(yùn)用了“教學(xué)評(píng)一體化”結(jié)構(gòu)化思維課堂設(shè)計(jì)。在品讀課文時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。以小組討論方式，抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行分析理解。同時(shí)運(yùn)用課件整合資源，為孩子提供直觀的感知途徑。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了適用的學(xué)習(xí)任務(wù)單，結(jié)合嵌入式評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考、交流、評(píng)價(jià)。最后，教師采用以文寫(xiě)文的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用——進(jìn)行課文仿寫(xiě)。整節(jié)課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。 　　周文暢老師講授的是數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課，課堂導(dǎo)入從實(shí)際生活出發(fā)，由“套圈游戲” 引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生邊學(xué)概念邊探討半徑與直徑的特征。通過(guò)課件演示、學(xué)生動(dòng)手操作以及教師演示、學(xué)生練習(xí)，一步步引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圓，落實(shí)的本節(jié)課的重點(diǎn) ，得到了較好的教學(xué)效果。 　　遲越老師講授的科學(xué)《月球-地球的衛(wèi)星》一課，應(yīng)用深度教學(xué)理念，組織引導(dǎo)學(xué)生在課堂中探究科學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生大膽猜測(cè)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、成果集成、互動(dòng)反饋、嵌入評(píng)價(jià)等方式，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了科學(xué)知識(shí)，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能和主動(dòng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。 　　張忠言老師講授的是美術(shù)《畫(huà)夜景》一課,她用一首散文詩(shī)帶領(lǐng)大家進(jìn)入了夜景的斑斕色彩中，整節(jié)課教師開(kāi)拓性利用各種材料，充分使用多媒體教學(xué)手段、有效的教學(xué)范例為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)形象，將深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一體化巧妙融合，真正的展現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)課堂的變革與創(chuàng)新。 　　王美公老師講授的是美術(shù)《我的書(shū)包》一課，她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察自己的書(shū)包，直觀的展現(xiàn)書(shū)包的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維設(shè)計(jì)創(chuàng)造。教師憑借專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示了規(guī)范、厚重的美術(shù)教學(xué)，將一節(jié)繪畫(huà)設(shè)計(jì)課展現(xiàn)的十分扎實(shí)，突出了美術(shù)教學(xué)的文化性和審美性。 　　董雪松老師講授的是體育《小籃球原地運(yùn)球》，教師抓住原地運(yùn)球的重難點(diǎn)，由高運(yùn)球到低運(yùn)球，由原地運(yùn)球到行進(jìn)間運(yùn)球，循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，老師的實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)生間的提示性評(píng)價(jià)與判斷性評(píng)價(jià)相結(jié)合，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生熟練掌握了原地運(yùn)球的基本方法。 　　楊棣老師講授的是心理《學(xué)會(huì)溝通》一課。這節(jié)心理課目標(biāo)明確，主題挖掘深入，逐層遞進(jìn)。教師從開(kāi)頭的契約活動(dòng)引入，到中間的游戲、故事、討論再到現(xiàn)場(chǎng)演示等環(huán)節(jié)，始終都以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主導(dǎo)，營(yíng)造了濃濃的互動(dòng)交流氛圍。課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言精煉，幽默，使用多元評(píng)價(jià)方式。學(xué)生始終以愉悅的心境參與活動(dòng)，并能獲得豐富的體驗(yàn)。本節(jié)課從課堂評(píng)價(jià)到高階思維培養(yǎng)，把深度學(xué)習(xí)的理念恰當(dāng)?shù)厝谌胝n堂教學(xué)。 　　青年教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，根據(jù)自己對(duì)深度學(xué)習(xí)理念的理解，著眼學(xué)生素養(yǎng)提升，深入挖掘教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。他們積極進(jìn)行嵌入式教學(xué)評(píng)價(jià)的探索。不僅提高了課堂深度學(xué)習(xí)的有效性，也讓學(xué)生們感受到了異彩紛呈的教學(xué)魅力。在評(píng)課、議課過(guò)程中,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)學(xué)科聽(tīng)課教師從青年教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面談了自己的理解和看法，提出了建議。青年教師認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，虛心學(xué)習(xí)，表示愿意把所學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。 此次活動(dòng)是中山小學(xué)教師們對(duì)深度學(xué)習(xí)理念下教學(xué)評(píng)一體化學(xué)習(xí)的踐行，不僅為青年教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，更將調(diào)動(dòng)青年教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)先、不懈努力，從而把中山小學(xué)的教育質(zhì)量推向一個(gè)新的高度！