<p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> “砥礪十年，奠基未來”，為了更好地將奠基未來的工程做好做實，扎實推進幼兒園課程游戲化活動，建設高質量的學前教育，圓滿實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃中提出的遠景目標。擬于2021年6月15日-17日舉辦“幼兒園課程游戲解讀”專題培訓活動。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 我有幸參加這次的培訓活動，并且通過這次的培訓活動，我進一步理解了游戲理念的核心內涵，提升了對幼兒的觀察和指導游戲的專業(yè)能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">下面是我的一些心得體會:</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">6月15日下午 </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">講座一:《課程游戲化背景下數(shù)學教育在幼兒園實踐經(jīng)驗分享》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">–––邢宇(河南省銀行幼兒園副園長)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">1、兒童視角下數(shù)學教育的價值探析</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">2、數(shù)學教育活動的實施形式</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">3、數(shù)學活動的核心經(jīng)驗以及游戲化策略</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 通過學習，我了解了學前兒童數(shù)學內容是如何通過游戲進行的。要符合現(xiàn)實、孩子樂學、教師易教。數(shù)學中的數(shù)、量、形、時、空、邏輯推理都可以通過各種游戲來讓幼兒自主探索，尋求答案，而不是教師給幼兒灌輸。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">6月16日早上參觀頓村中心幼兒園</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 頓村幼兒園是以“水”為主題進行設計的。進入園內，最引人注目的是藍色水立方造型建筑，園內還有水池、小橋、種植區(qū)等一些當?shù)靥厣?。小朋友們在沙灘里搭城堡、挖水井、架小橋……玩的不亦樂乎；建構區(qū)的小朋友也不服輸，一個個搭起了水井跟橋梁；院子里有的小朋友鉆山洞、攀爬等游戲；還有許多小朋友在科學區(qū)玩沉浮、溶解等科學游戲。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 通過參觀幼兒園，我知道了幼兒園的課程是多樣的，要結合當?shù)氐奶厣_展園本課程。幼兒的游戲是建立在生活經(jīng)驗上的，幼兒教師要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣愛好等，利用本地資源開展有意義的課程，而不是盲目選擇玩教具去創(chuàng)設跟幼兒生活脫軌的課程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">6月16日上午</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">講座二:《基于兒童自主發(fā)展需要的游戲活動開展》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">–––余暉(南京市教研室教研員)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1、從實現(xiàn)兒童自主需要出發(fā)，營造開放游戲環(huán)境</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2、從滿足兒童對話需要出發(fā)，支持兒童自主探索和深度學習</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3、從推動兒童發(fā)展需要出發(fā)，觀察支持和自主解決游戲問題中獲得成長</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 通過學習，我懂得了:教師要尊重兒童的需求，放開兒童的手，信任兒童循著自己的成長節(jié)奏，在互動探索中主動發(fā)展！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 我們要引導和推動孩子自主學會發(fā)現(xiàn)矛盾沖突、嘗試解決問題和建立規(guī)則，真正體驗自主發(fā)展的快樂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">6月16日下午</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">講座三:《安吉游戲背景下游戲活動案例解析》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">–––吳莎莎(康軒學前教育研究院)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1、解析安吉游戲精神在游戲中的體現(xiàn)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2、貫穿安吉游戲精神的戶外自主游戲開展思路</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">3、案例分析及研討幼兒園融合性自主游戲開展的策略</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 安吉游戲理念的輸入，對我來說就是一場思想的洗禮，為我注入了新的血液，為我以后的教學道路指明了方向，作為教師的我們，必須樹立正確的兒童觀，教育觀，教育觀即課程觀，真正地放手孩子。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">6月17日上午</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">講座四:《游戲精神引領下幼兒園戶外活動的組織與實施》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">–––谷長偉(首都師范大學教授)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">1、剖析游戲精神，再識幼兒園戶外活動</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">2、幼兒園戶外活動的組織與實施</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">3、戶外活動中幼兒行為的觀察與指導</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 戶外活動是幼兒園課程的重要支點，只有把戶外與室內整體構建，才能構建完整的幼兒園課程。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 通過學習，我對戶外活動有了更近一步的認識。高質量的戶外活動要有充分的時間安排，要有計劃和內容完整建構；為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、互動性強的環(huán)境；與自然親近、與土地鄉(xiāng)情融合，注重幼兒的探索行為；優(yōu)化戶外環(huán)境和玩教具投放策略。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 在培訓期的晚上，教師們認真討論，內化培訓內容，用心領會“安吉游戲”的精髓，從而反思自己的不足之處。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 把“安吉游戲”精神運用到一日生活之中，讓孩子們真正做到在游戲中學習，在游戲中成長，用游戲點亮孩子快樂童年。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 作為教師，要努力做到放手游戲(最大程度的放手與最小程度的介入)，真正做到“幼兒在前，教師在后”。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 實踐出真知，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，“安吉游戲”作為一種新的血液已注入我們的身體，把“安吉游戲”內化于心，外化于行才是最關鍵的。讓我們把“安吉游戲”的精神銘記在心，把“安吉游戲”的精神真正落到實處！</b></p>