懷柔區(qū)小學(xué)班主任“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)能力提升培訓(xùn)”之十一

一日三秋

2021年6月18日，在懷柔區(qū)教科研中心，老師們迎來(lái)了本學(xué)期“懷柔區(qū)小學(xué)班主任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)能力培訓(xùn)”課程的最后一課——“教學(xué)設(shè)計(jì)分組指導(dǎo)”，參與本次培訓(xùn)輔導(dǎo)的有北京教育學(xué)院教育的盧強(qiáng)教授，李豐博士，馬英博士還有各培訓(xùn)教師。 　　盧強(qiáng)教授提前在上次課程結(jié)束后，就為老師們布置了這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)：將本學(xué)期十次培訓(xùn)所學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)一堂以提高學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)水平為主題的班會(huì)課程。參與課程設(shè)計(jì)研究的老師們，每組用一個(gè)專用教室，并配備一名輔導(dǎo)教師，讓每一位老師的班會(huì)課程設(shè)計(jì)都能得到有效指導(dǎo)，老師們之間也互相學(xué)習(xí)，從而提高各位老師的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)能力。 　　一組的老師在盧強(qiáng)教授的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)分享。劉雅茹老師設(shè)計(jì)的《養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做葵園文明少年》一課，培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)；柳麗瑩老師設(shè)計(jì)的《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是金子》一堂課根據(jù)低年級(jí)學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；李雙鳳老師設(shè)計(jì)的《培養(yǎng)注意力》的班會(huì)課注重教會(huì)學(xué)生集中注意力的方法，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣；高清遠(yuǎn)老師設(shè)計(jì)的《我的注意力聽(tīng)我的》一課通過(guò)一系列游戲幫助學(xué)生了解提高注意力的方法及抗干擾能力的方法；項(xiàng)尚老師從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，以相親相愛(ài)一家人的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)集體。趙佳明老師從合作學(xué)習(xí)展開(kāi)心理班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)單指拿蘋(píng)果，貼鼻子的游戲，讓學(xué)生在輕松、愉快地氛圍下體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，進(jìn)而遷移到學(xué)習(xí)和日常生活中；袁媛老師則是從復(fù)習(xí)有方，提升語(yǔ)文成績(jī)展開(kāi)班會(huì)設(shè)計(jì)。從案例分析、學(xué)習(xí)生字等四部分來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，旨在學(xué)生明確復(fù)習(xí)方法，有效提升語(yǔ)文成績(jī)。 盧強(qiáng)教授在傾聽(tīng)完每位展示教師分享后，對(duì)每位老師的辛勤付出予以肯定，也對(duì)老師們所寫(xiě)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，以及教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程都給予了老師們懇切的指導(dǎo)。盧強(qiáng)教授指出教學(xué)設(shè)計(jì)要明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，使教學(xué)更具有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)切勿假大空；其次，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)；另外，班會(huì)課的設(shè)計(jì)要有一定的心理學(xué)依據(jù)，所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)也不應(yīng)該過(guò)多，要簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)；其次，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，回到現(xiàn)實(shí)中解決問(wèn)題，做好有效的遷移應(yīng)用；最后，作為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的班會(huì)課應(yīng)該注意系列性，注重一節(jié)課的后續(xù)發(fā)展，有效遷移到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。 　　二組成員在李豐博士的帶領(lǐng)下先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)分享。張鈺童老師通過(guò)《獨(dú)一無(wú)二的我》促進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身與他人優(yōu)點(diǎn)；王學(xué)巍老師的《小貓釣魚(yú)》通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲和活動(dòng)幫助孩子理解什么是注意力，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)提高注意力的方法；王妍老師的《感受親情，共助成長(zhǎng)》幫助孩子發(fā)現(xiàn)父母的愛(ài)，同時(shí)培養(yǎng)孩子感恩父母的意識(shí)；尹伊老師的《學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)》通過(guò)活動(dòng)讓處于叛逆期的孩子意識(shí)到合作的重要性；李星老師的《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》引導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人；徐糧潔老師的《一日常規(guī)——我有一雙勤勞的手》為孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，并通過(guò)家校合作使當(dāng)下的孩子意識(shí)到勞動(dòng)的重要性。董雪老師的《遇到困難我能行》通過(guò)小故事和學(xué)生間的經(jīng)驗(yàn)分享，使孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困難的方法。 隨后，由李豐博士引領(lǐng)，全組成員針對(duì)每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展探究討論，并組織本組老師體驗(yàn)“抓手游戲”，感受注意力的重要性。在思維碰撞后，李豐博士對(duì)每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見(jiàn)。 　　三組的班主任都分享了自己精心設(shè)計(jì)的主題班會(huì)，每個(gè)人從不同的角度，如：榜樣的引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作，待人友善，做情緒的小主人，學(xué)會(huì)感恩，注重飲食衛(wèi)生等多方面設(shè)計(jì)了主題班會(huì)。 每位班主任從多角度解讀了自己的主題班會(huì)設(shè)計(jì)，不同的主題班會(huì)，有不同的活動(dòng)形式，如：做游戲、看電影、聽(tīng)歌曲、分享名人名事等，學(xué)生通過(guò)一系列形式多樣的活動(dòng)，參與到班會(huì)中，起到了教育啟迪的作用。 分享過(guò)后，指導(dǎo)老師馬英博士細(xì)心地為每位班主任，提出了不同的有針對(duì)性的建議，通過(guò)專家老師的指導(dǎo)，每位班主任也都找到了自己這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，在以后的主題班會(huì)設(shè)計(jì)中，每位班主任會(huì)利用到今天學(xué)習(xí)到的方法，更好地開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，更好地落實(shí)教育學(xué)生的目的。 　　通過(guò)這次培訓(xùn)，班主任老師們不僅和同伴們學(xué)習(xí)到了一堂班會(huì)課不同的設(shè)計(jì)模式，而且在和指導(dǎo)教師的溝通交流中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念。希望我們都能把這些學(xué)習(xí)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，讓我們的班級(jí)管理更科學(xué)，更有方法。 圖文編輯：高清遠(yuǎn) 劉雅茹