<p class="ql-block">音樂教學(xué)的目的究竟是什么？是教學(xué)生唱會(huì)幾支歌么？是給學(xué)生以簡單的識(shí)譜以及簡單的“樂理”么？是教會(huì)學(xué)生能在某件樂器上得到一些初級(jí)練習(xí)技能么？</p><p class="ql-block">在前些年，音樂教師如果能做到上述三點(diǎn)，已算是不錯(cuò)了，如果他能數(shù)年如一日，或者還能在課外活動(dòng)中再多灌輸一些知識(shí)和技能給學(xué)生，或在文藝演出中，有幾位突出的人才嶄露頭角，那可能還會(huì)算得上先進(jìn)音樂教師，或者極受人尊敬的音樂教師。因?yàn)樵谀切┠陙韺?duì)音樂教師稱職與否多是以上述這些條件來衡量的。</p><p class="ql-block">“水往低處流，人向高處走”。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育體制改革的發(fā)展和需要，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到音樂教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要組成部分，它有別于其他教育形式，它具有對(duì)心靈美的塑造、道德的教化的獨(dú)特功能。</p><p class="ql-block">作為當(dāng)今的一名音樂教師，怎樣使藝術(shù)教育真正成為對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；怎樣在音樂教學(xué)中發(fā)揮美育的功能和作用；怎樣建立健全學(xué)生完美的心理結(jié)構(gòu)，提高音樂教育、教學(xué)的整體效應(yīng)，是社會(huì)給我們提出的新的要求。那么，如何在音樂教學(xué)中滲透美育教育呢？下面就三年級(jí)上冊(cè)第三課《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)體會(huì)為例談?wù)剛€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)撥動(dòng)美的心弦</p><p class="ql-block">創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)于音樂教學(xué)也一樣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更能夠引導(dǎo)學(xué)生撥動(dòng)美的心弦，從而接受到美育的熏陶。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)中，我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景的方法導(dǎo)入新課的。首先，我向大家做了一個(gè)雙臂波浪的舞蹈動(dòng)作，然后問大家看到老師的動(dòng)作聯(lián)想到了什么。同學(xué)們自由發(fā)言，有的聯(lián)想到海鷗，有的聯(lián)想到了大海，這時(shí)，老師不失時(shí)機(jī)地用多媒體播放大海的畫面，然后請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言來描繪一下大海的壯美。同學(xué)們異常興奮，甚至是妙語連珠，諸如波瀾壯闊、波濤洶涌、海闊天空、無邊無際、風(fēng)平浪靜等等不勝枚舉。我又及時(shí)播放《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏，并動(dòng)情地輕吟：“漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想。同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！本節(jié)課就讓我們一起來欣賞這首《大海啊，故鄉(xiāng)》。”這節(jié)課的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，先后運(yùn)用了舞蹈、視頻、聲頻等手段，把大家?guī)нM(jìn)了一種美的情境之中，美的心弦被撥動(dòng)，沉浸在對(duì)美麗的大海的無盡的遐想之中，不僅較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們渴望學(xué)習(xí)新課的激情，也達(dá)到了滲透美育教育的良好效果。</p> <p class="ql-block">二、品歌賞曲，深刻領(lǐng)悟美的意蘊(yùn)</p><p class="ql-block">在音樂課教學(xué)中，品歌賞曲幾乎是每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過品歌賞曲來領(lǐng)略作品美的內(nèi)涵，也應(yīng)是滲透美育教育的重點(diǎn)。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)中，我通過多媒體向大家介紹了這首歌的背景和主題：《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》中的插曲。創(chuàng)作于1983年，王立平著名音樂家，作曲家，多年來創(chuàng)作大量的音樂作品，作者王立平曾說到歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)字“愛”—愛童年，愛母親，愛故鄉(xiāng)，愛大海，愛祖國……我們的生活就因?yàn)槌錆M愛、充滿希望而無限美好。然后結(jié)合歌詞曲譜等具體內(nèi)容引導(dǎo)大家逐步領(lǐng)悟作品的美的意蘊(yùn)：音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。歌詞從“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽，平易親切，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，如果除去反復(fù)部分，前后只有四個(gè)樂句。前兩個(gè)樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。后兩個(gè)樂句為第二段，情深意長，表現(xiàn)出主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。</p> <p class="ql-block">三、注重實(shí)踐，主動(dòng)感受美的魅力</p><p class="ql-block">“品歌賞曲”依然只是音樂教學(xué)美育滲透的初級(jí)階段，要進(jìn)一步地使學(xué)生感受音樂課帶給的美的享受，還是要在音樂實(shí)踐中體會(huì)。在具體的教學(xué)中，我常常通過引領(lǐng)學(xué)生聽唱、學(xué)唱、跟唱、獨(dú)唱、合唱、表演等方式方法，潛移默化地把學(xué)生帶進(jìn)美麗的音樂海洋。例如在教《大海啊，故鄉(xiāng)》這節(jié)課時(shí)，我請(qǐng)大家在歌唱的同時(shí)思考幾個(gè)問題：根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段有什么特點(diǎn)？同學(xué)們?cè)谒伎加懻摵髿w納：這首歌曲可以分成兩個(gè)樂段，第一樂段樸實(shí)、優(yōu)美，回憶自己在海邊生活經(jīng)歷，表現(xiàn)大海溫柔、恬美、平靜的一面，第二樂段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感，表現(xiàn)了大海波濤洶涌、跌宕起伏的另一面。老師指導(dǎo)學(xué)生跟著鋼琴輕唱歌詞，并特別注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。歌曲結(jié)構(gòu)簡潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）</p> <p class="ql-block">四、拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)造美的激情</p><p class="ql-block">“拓展延伸”是新課改中各課程普遍使用的一個(gè)拔高性的教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力。在音樂課教學(xué)中，合理運(yùn)用拓展延伸，可以激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造美的激情。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)中，我在本節(jié)課的高潮時(shí)，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言和打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：先啟發(fā)學(xué)生思考如何用身體語言和打擊樂器來表現(xiàn)大海的平靜與波濤洶涌？然后由學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。最后由大家推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的小組上臺(tái)表演，并啟發(fā)學(xué)生體會(huì)所表達(dá)的內(nèi)容。通過一系列的活動(dòng)，使大家認(rèn)識(shí)到大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩情畫意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人類對(duì)生命力量的熱愛與追求。“人生就象大?！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。這樣的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了集體的智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及創(chuàng)新實(shí)踐能力，更是學(xué)生再現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程。</p> <p class="ql-block">音樂教學(xué)中滲透美育教育，教學(xué)設(shè)計(jì)要力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美激情，要善于從音樂語言中挖掘歌曲的審美元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。要注重學(xué)科的整合，注重學(xué)生的心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展，通過學(xué)生多種感官的參與和體驗(yàn)，使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)美、享受美、探索美的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p>