學(xué)習(xí)有方，復(fù)習(xí)有法——三亞青林學(xué)校小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)公開(kāi)課

旭日

六月，驕陽(yáng)似火，樹(shù)木蔥郁。六月，是炙熱的季節(jié)，是勞動(dòng)的季節(jié)，是揮灑汗水的季節(jié)，也是即將迎來(lái)收獲的季節(jié)。 隨著期末考試的臨近，數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)也進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)沖刺階段。復(fù)習(xí)課對(duì)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的整理以及學(xué)生的查缺補(bǔ)漏起著舉足輕重的作用。上周六我校小學(xué)部數(shù)學(xué)老師在一年級(jí)一班聆聽(tīng)了吉玉梅老師帶來(lái)的一堂復(fù)習(xí)公開(kāi)課。 　本節(jié)課是吉玉梅老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》，課堂內(nèi)容以單元模塊形式展開(kāi)。吉老師在課堂上首先通過(guò)ppt引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生在回顧知識(shí)和自主梳理，合作交流中，思考、整理、總結(jié)表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和歸納梳理能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性與結(jié)構(gòu)性，真正成為學(xué)習(xí)的主人,親身感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,品嘗到了成功的喜悅。 隨后，吉老師出示題目，卻不急著讓孩子們回答，讓孩子們帶著問(wèn)題去探索，去思考，去解決！有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！ 　接著，吉老師讓孩們觀察“新”、“舊”兩個(gè)百數(shù)表有什么不同，學(xué)生爭(zhēng)相舉手匯報(bào)，其它孩子給他們?cè)u(píng)價(jià)，改正，表現(xiàn)都非常積極！ 　匯報(bào)之后，吉老師先讓學(xué)生自己試著做相應(yīng)的練習(xí)，集體訂正答案后，她最后強(qiáng)調(diào)答案！這樣鍛煉了孩子們的思維能力！ 緊接著，就出題加強(qiáng)練習(xí)，鞏固記憶。學(xué)生先獨(dú)立完成，吉老師巡視、指導(dǎo)。然后學(xué)生爭(zhēng)相舉手匯報(bào)答案，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)活躍！ 　學(xué)生匯報(bào)后，吉老師又展示了表現(xiàn)最好同學(xué)的作業(yè)，讓其它同學(xué)可以參考，可以反思，更可以勉勵(lì)自己！ 　隨后，由數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)吳風(fēng)妍老師進(jìn)行此次教研活動(dòng)總結(jié)。她對(duì)本節(jié)課給予了肯定與贊揚(yáng)，認(rèn)為這是一節(jié)流暢的，扎實(shí)的，重點(diǎn)突出的復(fù)習(xí)課。另外也給吉老師了一些建議，比如，學(xué)生在自主梳理歸納本冊(cè)知識(shí)時(shí)，可以讓他們畫(huà)思維導(dǎo)圖，這樣能更加地鍛煉學(xué)生的歸納整理能力。 平時(shí)教學(xué)像“栽活一棵樹(shù)”，而復(fù)習(xí)課就像是“預(yù)好一片林”。栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林要花功夫。如何上好一堂復(fù)習(xí)課，是我們每一位老師需要深入思考和研究的問(wèn)題。通過(guò)這次教研活動(dòng)，大家收獲多多，對(duì)自己的復(fù)習(xí)工作有很大幫助。