眾行致遠(yuǎn) 一路芬芳——記青田縣幼兒教師綜合素質(zhì)提升90學(xué)分培訓(xùn)外出實(shí)踐活動

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“求木之長，必固其根，欲流之遠(yuǎn)，必浚其源?！睗撔膶W(xué)習(xí)是一次最好的修行。6月15日至19日，來自我縣各幼兒園的74位教師，在青田縣教師進(jìn)修學(xué)校蔣海甌老師的帶領(lǐng)下，齊聚平湖，開始為期五天的外出實(shí)踐活動。 研修第一天 　　“自由游戲”是指幼兒主導(dǎo)的游戲，幼兒可自主選擇游戲的空間、材料和同伴，自主發(fā)展游戲的情節(jié)和內(nèi)容。因而，規(guī)則性游戲、教師主導(dǎo)的集體游戲、教學(xué)性游戲不屬于自由游戲的范圍。 15日下午，跟隨著平湖市林埭鎮(zhèn)中心幼兒園馮曉英園長提出的在“游戲”中會遇到的問題，游戲場所怎么創(chuàng)設(shè)？材料多好還是少好？孩子游戲不精彩怎么辦？作為老師我該怎么做？對教師如何觀察與解讀幼兒游戲給予了進(jìn)一步的指導(dǎo)，使大家更清晰地理解了自主游戲中幼兒“自主”和教師“放手”的專業(yè)理念，有效助推了幼兒自主游戲的深度開展。 研修第二天 我們來到了傳承陶行知先生的偉大教育思想，堅(jiān)持“以愛潤心、以行求知”辦學(xué)理念的平湖市行知幼兒園，培訓(xùn)以教學(xué)展示、游戲展示、課程評析、課程論壇、游戲論壇等形式，帶給我們一天滿滿的干貨。 　　上午板塊主要是觀摩活動，徐婕妤教師執(zhí)教的中班《食品?！拔浮睉?zhàn)》是園本課程《真愛生命》中健康食品“點(diǎn)醒味蕾”主題中中班的食品安全活動，讓幼兒在體驗(yàn)、探索、游戲中養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。 華芳芳教師執(zhí)教的中班交通安全《朱迪警官破案記》是《真愛生命》安全課程中《幼見交通，平安同行》主題下生成的活動。通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒們在開車、走路、闖迷宮等說說玩玩游戲情節(jié)中了解不同的交通標(biāo)志和遵守交通規(guī)則的重要性。 侯心如老師結(jié)合幼兒身邊熱點(diǎn)和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相關(guān)社會領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)并執(zhí)教大班社會活動《國旗，國旗！》以幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和興趣為導(dǎo)向，通過多元感受、表達(dá)升華對國旗的熱愛之情，從而將熱愛祖國的情感內(nèi)化于心。 　　三位老師對于教學(xué)活動進(jìn)行說課，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評，讓老師們更加清晰地知道安全領(lǐng)域以及社會領(lǐng)域集體活動的實(shí)施策略和途徑。 隨后，我們觀摩了主題課程背景下室內(nèi)外游戲活動展示，一邊觀摩幼兒活動，一邊和孩子互動游戲。 　　下午，許蓓毓園長對《行知課程》系列之幼兒園《安全課程》進(jìn)行介紹，她從課程建設(shè)的歷程、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施等方面進(jìn)行展開，闡述了在課改路上行幼人的思考參與實(shí)踐。 隨后，周穎副園長協(xié)同中班教研組的王葉芳、馬思潔、袁姚千子老師與大家分享“童慶九秩愛在陶園”主題課程實(shí)施班本化的歷程。在《童慶九秩愛在陶園》這個主題中，將孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行從新組合與提升——有計(jì)劃，有目的提供他們圍繞園景、園史、園慶實(shí)施多元、開放的多領(lǐng)域活動，引導(dǎo)幼兒將自己想法付諸與自己的實(shí)際行動，從情緒萌發(fā)到情感表達(dá)再到情感的升華。 緊接著，王春霞老師協(xié)同沈佳鸚、陸欣歡、馬燕、干昊天老師基于本園戶外游戲現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，開展《三“度”聚焦：基于戶外游戲推進(jìn)之資源調(diào)適策略》聚焦幼兒與資源互動的適度、廣度和深度三個維度，梳理了基于戶外游戲推進(jìn)的資源調(diào)適策略。 最后，宋凱老師基于中班主題課程“我探索我快樂”主題的實(shí)施分享游戲故事《光影暢想——中班光影游戲的觀察與支持》，宋老師和孩子們在主題課程實(shí)施中生發(fā)了“動物影子卡”、“影子變變變”、“讓影子消失”、“有顏色的光”等有趣的光影游戲，讓幼兒在自主探索中不斷提升對光影的認(rèn)知。 研修第三天 　　幼兒園大班是升入小學(xué)教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓大班的孩子順利過渡小學(xué)的生活，做好幼小銜接工作，是至關(guān)重要的。為了更好地幫助孩子和家長們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，平湖市百花藝術(shù)幼兒園組織了以“幼小零距離，銜接更有度”的課堂展示。觀摩了精彩的教學(xué)展示，由潘俶老師帶來的大班語言《小魔怪要上學(xué)》；朱元盛老師帶來的大班繪本《一只豬和一百只狼》；謝曉燕老師帶來的大班社會《名字里的秘密》；劉瑩老師帶來的《名字大變身》，在名師的點(diǎn)評與建議中，給我們有了對這個幼小銜接的一個新的認(rèn)知和感悟。 　　下午，平湖市百花藝術(shù)幼兒園園長馮葉就《幼小銜接生發(fā)的“深度學(xué)習(xí)”的課程研究》專題講座！講座中，馮葉園長通過PPT和舉例說明，詳細(xì)分析了當(dāng)下幼小銜接教育中存在的問題以及家長應(yīng)該注意的事項(xiàng)，給予了家長合理的參考意見和建議，引導(dǎo)家長從心理、生理及學(xué)習(xí)能力上幫助孩子走好人生第一步。臺下老師聽得聚精會神，更加明確了開展幼小銜接工作的方向！ 隨之，一線教師向我們分享他們的班本課程《一個有中國味的漢字》和《大龜搬家行動》，以及區(qū)域活動觀摩后教師根據(jù)自己所任教的年齡段從區(qū)域設(shè)置、材料投放、游戲水平等進(jìn)行分享交流。 幼小銜接要適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)其健康成長；要在關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上同時關(guān)注幼兒身體和心理的發(fā)育和健康；要遵循個體差異原則和循序漸進(jìn)原則。 研修第四天 　　我們來到嘉興平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園（如意園區(qū)），本次培訓(xùn)主題為：探究·發(fā)現(xiàn) 讓兒童自由生長。在上午的活動中，首先陸雅婷老師給我們帶來中班足球游戲《運(yùn)動小將》，通過一個大的游戲情境“奪球”來設(shè)計(jì)展開，以“中心奪球”、“相互奪球”、“保護(hù)足球”三個環(huán)節(jié)來循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒在游戲中掌握運(yùn)球要點(diǎn)，進(jìn)而獲得身體協(xié)調(diào)和反應(yīng)力等運(yùn)動素養(yǎng)的提升，感受游戲中的合作、勇敢、信任等品質(zhì)。 隨之，戈田田老師利用蛋殼帶領(lǐng)著大班幼兒探索蛋殼的凹凸面出現(xiàn)會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，感受著蛋殼有趣的同時積累關(guān)于拱形面的知識。 緊接著，富有童趣的繪本故事《小豬變干凈了》則是周麗老師帶來的小班健康活動。通過不同環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，從客體到主體，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)了解洗澡的步驟和所需要的物品，萌發(fā)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 　　教學(xué)活動后，我們將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了小中段的區(qū)域活動現(xiàn)場，果汁、驅(qū)蚊包，手工手鏈等等，我們在孩子們的游戲中也收獲了許多，生活化的區(qū)域活動，為我們結(jié)合自己幼兒園的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意、有新意、有趣味的游戲活動提供了很多新思路。 　　區(qū)域游戲后，中班組教師和我們分享足球游戲的組織與實(shí)施。以教師視角、兒童立場、游戲本位三個角度進(jìn)行講述，為我們在班本課程實(shí)施中對主題的開展、推進(jìn)和有效反思、總結(jié)的能力有所提升。 　　下午，首先由如意小班組教師和我們分享《從“活動”到“課程”的距離—小班主題“夏天真熱”組本前審議》。從審主題、審兒童、審資源、審內(nèi)容入手，提出了適宜課程的思考，從項(xiàng)目課程的開發(fā)和實(shí)施中，羅列清單、架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，這種自下而上生成起來的，班班參與的課程的融入，讓課程更加貼近幼兒的興趣，讓兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被更好地挖掘。 隨后，由四位老師分別進(jìn)行班本案例分享。李丹霞老師帶著孩子們開啟一場和小雨滴的完美邂逅，跟隨著孩子們關(guān)于對雨的一系列問題，不斷提高幼兒解決問題和動手操作的能力，學(xué)會熱愛自然；沈嫣婷老師則是通過孩子們對一只小兔子重回班級的心愿生成課程活動，追隨幼兒的步伐，引導(dǎo)幼兒在看、摸、說、畫、做等途徑中全面感知、走進(jìn)小兔子；馬超群老師圍繞“打水仗”由幼兒生發(fā)開展一系列活動，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)一起打水仗的快樂；最后張佳萍老師通過繪本《卡卡的果汁店》基于幼兒的興趣，聚焦核心經(jīng)驗(yàn)開展了《來，喝果汁吧》的班本課程，孩子們在開果汁店的過程中，提高生活自理和人際交往能力。 研修第五天 　　培訓(xùn)到了尾聲，充實(shí)的安排讓時間過得很快。6月19日上午，我們聆聽了浙江省特級教師、平湖市教育研究與研訓(xùn)中心的幼教教研員包亞燕老師帶來了《幼兒園課程園本化實(shí)施中，對有意義“班級環(huán)境”創(chuàng)設(shè)的再思考》專題講座。 包老師從為什么要對幼兒園的“班級環(huán)境”再思考？哪些是幼兒園的“班級環(huán)境”？以及如何創(chuàng)設(shè)適宜而有意義的“班級環(huán)境”？這三個方面和大家分享了很多班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)例，引導(dǎo)教師將基于課程、基于兒童的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)落地生根，同時包老師還強(qiáng)調(diào)老師們一定要基于幼兒主體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，過程中強(qiáng)調(diào)幼兒的主體作用，這樣才能強(qiáng)化課程意識，提升專業(yè)能力。 通過包老師“接地氣”的專業(yè)引領(lǐng)，讓我們在今后的環(huán)創(chuàng)中明白，要及時更新班級環(huán)境內(nèi)容，變“靜態(tài)”為“動態(tài)”，學(xué)會放手，讓孩子參與到環(huán)境中來。力求在班級環(huán)境中呈現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)軌跡、生活經(jīng)驗(yàn)，使班級環(huán)境適宜且有意義，讓班級環(huán)境真正活起來。 　　最后，本次培訓(xùn)在青田縣教師進(jìn)修學(xué)校蔣海甌老師幽默而有深度的話語中結(jié)束了，感謝本次蔣老師的陪同以及中國教師教育網(wǎng)周偉紅老師的悉心安排！ 　　學(xué)員們從培訓(xùn)中看到許多，聽到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深的體會到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動。由衷感謝青田縣教師進(jìn)修學(xué)校為我縣幼兒教師提供的學(xué)習(xí)與交流平臺，讓我們共同期待下一次的洗禮吧。