【“兩可生”幫扶工作專欄】第四期梁秀霞老師

徐州中學高一年級

第四期 梁秀霞老師 　　最近我又讀了一遍李鎮(zhèn)西老師的《教育是心靈的藝術》這本書，最大的感受是：樸素。教學已13年，我常問自己：最好的教育是什么樣子？我已找到答案：最真、最美、最善的樸素教育就是最好的教育。這種最樸實的教育在我校梁秀霞老師的教學生涯中體現(xiàn)的尤為明顯。 梁秀霞老師是我校的一名生物教師，她說：“生物兩可生就是我的責任田，為了讓田里的莊稼長得好，我要精心地澆水、施肥、除草。到了秋天一定會收獲碩果累累，滿心驚喜！” 每次考完試后，梁老師會第一時間找兩可生談話，有針對性的進行學習方法指導，并且每周給兩可生發(fā)一份作業(yè)，為了讓孩子們做題熱情高，她把試卷命名為“金榜題名卷”，跟孩子們開玩笑說：“認真做題的同學都能金榜題名”，有的同學甚至把自己的卷子改為“清華金榜卷”，每周同學們最盼望的就是這份“加餐”。 　　試卷分為兩部分:基礎題和附加題?；A不好的同學做基礎題，能力不足的同學做附加題。對每個班級的兩可生，梁老師都會利用一節(jié)小自習的時間進行輔導答疑，利用課間在走廊提問知識點，有時自習課學生到辦公室去做題。 由于梁老師教的班級多，每個班只能抽出一節(jié)自習的時間，所以梁老師讓每個兩可生請一名生物成績的好的同學做師父，如果期末考試成績兩可生生物排名前進4名，梁老師就會給師傅和徒弟頒發(fā)獎狀，徒弟要送給師父一個小禮物感謝師父對自己的幫助。 每個班級的兩可生，梁老師會挑選一個組長，負責收發(fā)試卷，組長對自己解決不了的問題及時請教老師，然后回班級給組員進行講解。組長采取輪流制，每周換一名學生。這樣每名同學當組長時，都會有很多收獲，尤其在給組員講題時，由于留存率高，他對知識點的掌握會更加熟練。   經過梁老師長時間的付出，責任田長勢良好。期中考試幾乎所有的兩可生成績都有所提高，還有幾名同學成績大幅度提高。其中方一博同學提高42分、呂可安同學提高31.5分、楊焰宇同學提高50分、李文琪同學提高30分、王雨同學提高34.5分、程文同學提高24.5分、任涵同學提高26分、何思怡同學提高24分…… 看到孩子們可喜的成績，梁老師所有的疲憊都一掃而空，這也許就是對“師者仁心”最好的詮釋！ 梁秀霞老師簡介 梁秀霞老師: 2009年在全國語言文字基本功大賽中榮獲一等獎；2008年在全國中學生生物學競賽活動中榮獲市級優(yōu)秀指導教師獎；2017年度全市中小學師德先進個人；2015到2016年度縣級優(yōu)秀教師；2008年《淺談生物教學》榮獲市級二等優(yōu)秀成果獎；2009年《青年教師如何提高教學水平》榮獲省級二等優(yōu)秀成果獎；2010年榮獲校級金秋杯教學競賽一等獎；2018年榮獲校級金秋杯教學競賽一等獎。