<p class="ql-block"> 培訓(xùn)第四天，參訓(xùn)的教師們熱情不減，迎著驕陽，再次走進(jìn)晉中市中小學(xué)示范性綜合實(shí)踐基地。</p> <p class="ql-block"> 上午的培訓(xùn)在尖草坪區(qū)教研員王玲玲老師為我們講解的《從圖像識(shí)讀的作用來看美術(shù)核心素養(yǎng)》中拉開帷幕。她從美術(shù)核心素養(yǎng)的概念及關(guān)系、在課例中體驗(yàn)核心素養(yǎng)的落實(shí)、核心素養(yǎng)目標(biāo)下的美術(shù)教學(xué)及主題單元鏈?zhǔn)浇虒W(xué)四個(gè)方面與我們進(jìn)行了交流！</p> <p class="ql-block"> 她提到，美術(shù)學(xué)科確立的五個(gè)核心素養(yǎng)，分別是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。五個(gè)核心素養(yǎng)的形成都是建立在視覺形象的基礎(chǔ)上的。</p> <p class="ql-block"> 接著，王老師以《走進(jìn)春天》和《珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)》兩課為例為我們講解了教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)如何與核心素養(yǎng)的要求相對(duì)應(yīng)！</p> <p class="ql-block"> 她指出，基于美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下的美術(shù)教學(xué)需要從學(xué)科本位轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)本位！</p> <p class="ql-block"> 王老師一個(gè)個(gè)精彩的案例也讓我明白，我們的角色也要從單純的“教書匠”向研究型教師轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過短暫的休息，太原師范學(xué)院教育學(xué)院焦佩嬋老師在一樓大廳給我們帶來《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》專題講座。</p><p class="ql-block"> 她分別從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，課堂教學(xué)理念的評(píng)析，學(xué)科價(jià)值認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)，教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)五個(gè)方面為我們講解！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">“以學(xué)論教”</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b>關(guān)注學(xué)生是新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的根本特點(diǎn)。所以新課程應(yīng)確立“以學(xué)論教”的評(píng)課指導(dǎo)思想，及以人為本的育人理念。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">“發(fā)展本位”</b></p><p class="ql-block"> 要求我們要轉(zhuǎn)變知識(shí)觀，將知識(shí)當(dāng)做探究對(duì)象，改變知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)調(diào)立德樹人的根本追求是有各種素養(yǎng)的人。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">“學(xué)科意識(shí)”</b></p><p class="ql-block"> 新課程改革不能偏離學(xué)科教學(xué)價(jià)值，要充分凸現(xiàn)本學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">“目標(biāo)意識(shí)”</b></p><p class="ql-block"> 焦老師提到，我們應(yīng)該牢固樹立三維目標(biāo)的意識(shí)，為每一節(jié)課制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，并準(zhǔn)確加以描述。這是提升教學(xué)有效性的前提！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(176, 79, 187);">“過程意識(shí)”</b></p><p class="ql-block"> 我們的教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)來展開，建立在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，不能為形式而形式！</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)中，兩位老師多次提到了“核心素養(yǎng)”，學(xué)生的收獲、進(jìn)步、提高才是課堂教學(xué)效果最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)！相信未來我們的美術(shù)課，一定不只是美術(shù)的教育！</p>