最開(kāi)始,我對(duì)于聽(tīng)力的定義就是,聽(tīng)+做題——在一堆聽(tīng)力內(nèi)容中找到一道道聽(tīng)力的答案。而在視聽(tīng)說(shuō)的課堂中,我知道了做題不是最終的目的。最終的目的是及時(shí)的摘錄好自己的筆記,并用自己的語(yǔ)言將其敘述出來(lái)。而在一次次訓(xùn)練中暴露出來(lái)自己的許多問(wèn)題:<br>其一、詞匯量不夠<br>根據(jù)單詞的發(fā)音,我可以得到單詞的大概的拼寫,但是受困于詞匯,我可能一時(shí)無(wú)法得知其意義,這就給我的翻譯造成了極大的困難。<br>因此,學(xué)會(huì)背單詞。及時(shí)掌握專四的單詞是重中之重! 其二、抓不住重點(diǎn)<br>可能是自己的記憶有限,每次總是急于用筆記錄下聽(tīng)到的所有,有時(shí)會(huì)因?yàn)橛涗浬弦痪涠鲆暳讼乱痪鋬?nèi)容。所以在練習(xí)中,總會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的內(nèi)容呈現(xiàn)。<br>對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得應(yīng)該在每次練習(xí)之后去進(jìn)行回顧,劃去一些次要信息,并及時(shí)標(biāo)記哪些內(nèi)容是沒(méi)有必要去記錄的。 從雅思到托福,在視聽(tīng)說(shuō)的課上,我接觸到了更多的國(guó)際化的內(nèi)容。在一次次的聽(tīng)力訓(xùn)練中,我最大的收獲其實(shí)是豐富了知識(shí)面。其實(shí)雅思在知識(shí)這塊并沒(méi)有什么太高的要求,它重在對(duì)于詞匯的積累;而托福則在這一方面提出了要求,每次完成一則托福,都會(huì)認(rèn)識(shí)并積累到許多相關(guān)內(nèi)容的詞匯,這是一份詞匯的積累,也是一份知識(shí)的積累。 聽(tīng)力的提升絕不會(huì)一蹴而就,這是一個(gè)漫長(zhǎng)并需持之以恒的過(guò)程。