少璇的美篇

匆匆

好風(fēng)憑借力，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)——民樂縣第一中學(xué)2021年新高考背景下學(xué)校課程與教學(xué)改革研修班第四天學(xué)習(xí)簡報(bào) 新高考來了，我們?cè)趺崔k？ 　　2021年是甘肅省全面推進(jìn)高考綜合改革的起始之年。甘肅是全國第四批新高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)，新高考改革日益臨近。6月19日上午，高考改革地區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)專家周智良老師為大家做了《新課程新高考介紹及應(yīng)對(duì)策略》的專題講座，為我們即將迎來的新高考改革傳授經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)方法、傳經(jīng)送寶。 　　周智良：重慶市教科院普通中等教育研究所副所長，正高級(jí)教師，重慶市學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，全國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國物理學(xué)會(huì)第十一屆物理教學(xué)委員會(huì)中學(xué)分委會(huì)委員，重慶市物理學(xué)會(huì)副理事長、中學(xué)物理教學(xué)和科普工作委員會(huì)主任。 　　5G、量子力學(xué)、北斗導(dǎo)航背后的物理學(xué)和戰(zhàn)略意義帶給我們?cè)趺吹乃伎寂c啟發(fā)？周智良老師以一名初中生對(duì)中國科技的認(rèn)識(shí)引出了我們要重視對(duì)新課程新高考的學(xué)習(xí)。 　　周老師提出“教與學(xué)的差異”，強(qiáng)調(diào)教師給學(xué)生的并不是學(xué)生想要的，凸顯現(xiàn)階段教師仍然“關(guān)注學(xué)科不夠、關(guān)注學(xué)生不夠、關(guān)注學(xué)習(xí)不夠”?；凇霸撊绾螢閷W(xué)生提供更有意義的學(xué)習(xí)和更有價(jià)值的發(fā)展”。 　　周老師從多個(gè)層面對(duì)高中新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)新教材進(jìn)行了深入分析，對(duì)新高考方案進(jìn)行了簡要講述，梳理了新高考對(duì)學(xué)校產(chǎn)生的影響和學(xué)生選科的基本策略，最后聚焦提高教育教學(xué)質(zhì)量策略的研究。 　　周老師的講座內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，既有政策上的解讀，又有理論上的支撐，也為老師們傳授了接地氣的經(jīng)驗(yàn)方法。他分享了重慶市各學(xué)校在新高考的背景下作出的教育實(shí)踐與探索，強(qiáng)調(diào)了頂層設(shè)計(jì)的重要性，從視野、觀念、實(shí)踐等方面給大家一個(gè)可操作可落地的有深度、廣度的闡述。 鑄就學(xué)校品牌，校長有妙招 　　學(xué)校管理是一門科學(xué)，提升管理藝術(shù)有利于學(xué)校“規(guī)范、有序、有效”的運(yùn)作。6月20日上午，重慶市第八中學(xué)校副校長張澤勇老師以《領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)與校本教研》為主旨與學(xué)員們進(jìn)行了交流。 　　張澤勇：重慶八中語文特級(jí)教師，正高級(jí)教師，重慶市名師獎(jiǎng)獲得者，重慶市首批未來教育家培養(yǎng)對(duì) 象，重慶市首批教學(xué)專家工作室主持人，重慶市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專委會(huì)副理事長兼秘書長，重慶師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任八中黨委委員、副校長，統(tǒng)籌學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、科研工作及八中渝北校區(qū)工作，分管教科室、教學(xué)督導(dǎo)室。 　　張老師跟大家分享了重慶八中的管理模式，詳細(xì)地為各位學(xué)員介紹了學(xué)校的建設(shè)、管理、發(fā)展等內(nèi)容，分享涵蓋學(xué)校管理、教研模式、學(xué)生管理、校本教學(xué)等各個(gè)方面的內(nèi)容。張校長聲音宏亮，激情澎湃，思路清晰，使研修的學(xué)員深受感染和啟發(fā)。 研修學(xué)員學(xué)習(xí)心得 　　韓曉玉：今天上午我們聽了周智良所長的講座——《新高考、新課標(biāo)應(yīng)對(duì)建議》。周所長以北斗衛(wèi)星導(dǎo)航引入，指出科技與教育的關(guān)系。學(xué)習(xí)的意義不僅僅局限在取得考試成績上，而是通過學(xué)習(xí)促進(jìn)人類的進(jìn)步。新課改中提出學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科核心素養(yǎng)不是學(xué)科的素養(yǎng)，不是專家的素養(yǎng)，而是學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，是學(xué)生通過本學(xué)科學(xué)習(xí)之后而逐漸養(yǎng)成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。 　　孫鼎鑫：周老師開課給我們分享的一個(gè)初中學(xué)生自己對(duì)5G和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)背后的物理知識(shí)和中國科技的理解給了我很大的啟示：我們作為教師，應(yīng)該提高學(xué)生的自主性，關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展。讓學(xué)生有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂學(xué)善學(xué)、勤于反思。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。 　　程?；ⅲ盒聲r(shí)代、新知識(shí)、新高考、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。 　　李秀琴：周智良老師以中國科技成就引入，與大家一起思考5G技術(shù)、北斗導(dǎo)航等科技成就的戰(zhàn)略意義，科技的發(fā)展離不開一代又一代人的傳承與推動(dòng)，離不開國家的科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；在新高考背景下，我們要時(shí)刻帶著恭敬心、銘記科學(xué)發(fā)展的艱辛，努力縮短教與學(xué)的距離，貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，保持對(duì)祖國的熱愛和對(duì)祖國科技的自豪，努力工作、教書育人，為祖國和人民做出貢獻(xiàn)！ 　　劉希賓：在社會(huì)生態(tài)全變，教育生態(tài)巨變，教育已上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，迎接新一輪的課程改革，勢在必行。課程改革的最高境界是教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者決定這場教育變革的成敗，好的教育者，首先是一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)成為研究型教師，成為讀懂學(xué)生的分析師，重組課程的沒計(jì)師，聯(lián)合世界的策劃師。新課程的核心是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生做事是提升效率的關(guān)鍵；融合教育，系統(tǒng)培養(yǎng)，發(fā)展個(gè)性，持續(xù)發(fā)力，主題引領(lǐng)，努力做好課堂研究，努力提升課程教學(xué)效率，是我今后教育教學(xué)繼續(xù)努力的方向。 　　為期四天半的培訓(xùn)是在“新高考、新課程、新教材”背景下舉行的，是基于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、繼承和發(fā)展高中新課程改革、做好與高考綜合改革銜接的需要，是推進(jìn)育人方式改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量，完成新時(shí)代普通高中教育的新任務(wù)、新使命的需要。 　　此次培訓(xùn)活動(dòng)既有理論思想深度，又十分接地氣，同時(shí)也幫助參訓(xùn)教師全面了解了新高考課改動(dòng)態(tài)，為教師開展教學(xué)與研究工作指明了方向。