<p class="ql-block"> 課程游戲化項目就是課程建設項目，就是為了讓我們的幼兒園課程，今天的課程能夠不斷完善，比昨天做得更好，明天比今天更好。</p><p class="ql-block"> ——虞永平</p> <p class="ql-block"> 為貫徹和落實江蘇省課程游戲化精神，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神，提高本園對課程建設工作重要性的認識，加強課程構建意識，提高教師課程建設能力。18日在盛老師帶領下我園教師共同學習了虞永平教授的文章《幼兒園課程建設的理念與思路》。</p> 園本課程 <p class="ql-block"> 首先，老師們理解了園本課程的概念，它的定義是“學校根據(jù)自身的辦學宗旨、教育理念、學生特點而自主確定的課程”，是動態(tài)的，有別于靜態(tài)的小學課程。</p><p class="ql-block"> 在課程實施中老師是引導作用，幼兒的學習狀態(tài)應當是主動的、活潑的。同時幼兒活動的過程也是多種多樣的。</p> 課程建構 <p class="ql-block"> 其次，老師們了解了園本課程實施方案構建思路：我們在借鑒課程的方案過程當中，應當把一些好的理念放進去，尤其是把游戲課程觀、生活觀、經(jīng)驗觀，把這些放進去，讓這個課程更加適合自己。</p> 課程游戲化意圖 <p class="ql-block"> 讓一個活動變得更有趣一點，這就是在滲透游戲精神，這就是游戲化。游戲化就是要求我們把現(xiàn)有的活動變得更生動，更有趣，更適合孩子，更讓孩子成為真正的活動的主人。課程游戲化就是讓幼兒園課程更適合幼兒，更生動，更豐富，更有趣，更有效地促進幼兒獲得新的經(jīng)驗。</p> 游戲內容 <p class="ql-block"> 課程和游戲也是相互生成的。幼兒園的課程是要讓孩子實際操作，親身體驗，回到過程中去、回到情境當中去、回到生活里面去，要讓孩子有游戲的感受。</p> <p class="ql-block"> 首先是改造游戲化方案，將游戲的成分、游戲的精髓完全滲透進去，要通過改造把這種精神放進去。</p><p class="ql-block"> 其次是創(chuàng)建游戲化的環(huán)境。然后要建設課程游戲化資源，最后提高游戲化的能力，即教師要有專業(yè)能力。</p> 高水平游戲 <p class="ql-block"> 游戲的基本要素是我們在課程設計過程當中必須關注的。一個是空間要素，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設一個想象的情境，能夠協(xié)調不同角色的行為，孩子之間可以解決他們的問題、處理他們的問題。還一個就是有興趣，他可以持續(xù)發(fā)展情節(jié)和行為，孩子可以自由地去創(chuàng)造，去發(fā)展他們的情節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 課程的實施是一種長期的、系統(tǒng)的、科學的工作，并且它是需要花費很長的時間大家一起合作才能完成的。好的方案不只是寫出來的，更重要的是做出來的，我園將靜心實踐踏實研究。將課程建設的理念內化于心，外化于行，相信能在探究、實踐課程建設的道路上走得更穩(wěn)、更堅實。</p>