<p class="ql-block"> 3—6歲《幼兒指南綱要》指出，幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌l(fā)展和提高。</p><p class="ql-block"> 因此，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，教師盡量將教學(xué)活動游戲化，將教學(xué)與游戲這兩種互為補(bǔ)充的形式整合起來，模糊游戲與教學(xué)的界限，從時(shí)間、空間、活動的內(nèi)容、活動的形式等幾方面將幼兒的經(jīng)驗(yàn)整合在一起，讓幼兒能在游戲的氛圍中積極參與到活動中來，體驗(yàn)到愉快的情緒、自主的探索的性質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過上學(xué)期閱讀的學(xué)習(xí)積累，孩子們已經(jīng)奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀習(xí)慣。所以這學(xué)期的閱讀課，孩子們就學(xué)習(xí)的游刃有余，老師就加入了更多的教學(xué)方法，這次我們的匯報(bào)形式就用一個(gè)大的場景游戲貫穿始終，讓孩子們玩在其間，樂在其間，學(xué)在其間。</p><p class="ql-block"> 課堂分為閱讀和識字兩大板塊。首先，孩子們展示的是他們閱讀功底，端正的坐姿和指讀的方式都成為了課堂閱讀正確的打開方式。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)行了集體指讀后，孩子用手勢舞表達(dá)自己對兒歌的理解</p> <p class="ql-block"> 在兒歌展示環(huán)節(jié)，老師采用了不同的形式閱讀方式：分組兒歌表演，男女生比賽，自由表現(xiàn)……讓孩子們自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作，激發(fā)孩子們合作意識，鍛煉孩子們的表現(xiàn)力，增強(qiáng)孩子們的自信心。</p> <p class="ql-block"> 識字環(huán)節(jié)到了，這次的識字復(fù)習(xí)。我們把前不久舉行的運(yùn)動會的場景融入其中。今天孩子們作為字卡寶寶的小主人一起為字卡寶寶開一場別開生面的運(yùn)動會吧！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一切都還不錯(cuò)。字卡寶寶運(yùn)動會開始！看誰最快準(zhǔn)備好！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一項(xiàng)是跳高比賽，當(dāng)我剛剛問到：“運(yùn)動場上真熱鬧，字卡寶寶來跳高?！彪S即出示字卡。孩子馬上拿出“知了”的字卡，舉的高高的動作，“我的知了跳得高”在我的提問下，一張又一張的字卡跳起來，孩子們興奮不已。</p> <p class="ql-block">第二項(xiàng)跑步比賽開始了，在我的提問下，一個(gè)又一個(gè)孩子迅速找到準(zhǔn)確的字卡，爭先恐后的做出跑步????的動作，唯恐自己跑的慢。嘴里喊到：“我的山谷跑得快”，“我的山谷跑得快”……快樂的聲音此起彼伏。</p> <p class="ql-block"> 第三項(xiàng)活動“老師說我來找”，氣氛達(dá)到了高潮！</p> <p class="ql-block"> 孩子們開心的叫著，鬧著，笑著，在快樂愉快的氛圍中，我們這學(xué)期的閱讀延時(shí)服務(wù)結(jié)束啦！相信這次課堂上他們真正釋放了自己。這正提現(xiàn)了我園“寓教于樂”的教育理念。在游戲中喚醒孩子學(xué)習(xí)的能力，這將是老師給予孩子最美的禮物。希望孩子們在游戲中學(xué)習(xí)！在快樂中成長！</p>