<p class="ql-block"> 根據(jù)學(xué)區(qū)工作安排，2021年6月17日——18日，薊州二幼組織學(xué)前第二聯(lián)合學(xué)區(qū)成員單位的幼教校長、園長和教師深入園所進(jìn)行特色化建設(shè)交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 所到幼兒園都根據(jù)自己園所所處地理位置、園所人員實(shí)際等情況創(chuàng)建自己的園所特色。</p><p class="ql-block"> 西龍虎峪藏山莊中心園環(huán)山鄰水，她們立足農(nóng)村園所的實(shí)際，充分利用自然人文資源，確立了以“樂山樂水，大美藏山莊”為主題的山水鄉(xiāng)土文化特色的創(chuàng)建，教育活動(dòng)與環(huán)創(chuàng)相融合，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 出頭嶺鎮(zhèn)夏立莊中心園位處農(nóng)村，她們因地制宜地，合理開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、整合主體教學(xué)、滲透領(lǐng)域活動(dòng)等，實(shí)施“農(nóng)村自然特色”教育。使農(nóng)村自然環(huán)境成為幼兒有趣的活動(dòng)場所，讓幼兒充分體驗(yàn)農(nóng)趣、童趣。</p> <p class="ql-block"> 馬伸橋中心園變廢為寶特色創(chuàng)設(shè)，家、園、社區(qū)一體共同收集廢舊材料，廢物豐富了區(qū)域材料，美化了幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，從而使幼兒養(yǎng)成了節(jié)約的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 薊州二幼綠色生存教育以自然主義教育為理論基礎(chǔ)，尊重兒童的自然天性和興趣需求，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注兒童的文化適應(yīng)，以提高兒童可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)、認(rèn)知水平、實(shí)踐能力、生活能力、學(xué)習(xí)能力，使兒童成為“可持續(xù)發(fā)展的人”。主要體現(xiàn)三大特點(diǎn)：自然、自主、自創(chuàng)。自然——回歸自然。順應(yīng)天性、熱愛自然，綠色環(huán)保。自主——自理自律。自我服務(wù)、行為養(yǎng)成、自主管理。自創(chuàng)——自由創(chuàng)造。樂于探索、大膽想象、表達(dá)表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 六小附屬幼兒園國學(xué)經(jīng)典文化建設(shè)，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，營造誦讀國學(xué)經(jīng)典氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒良好品德修養(yǎng)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 特色化建設(shè)交流使全體教師感到各個(gè)園所各具特色，都根據(jù)自身的實(shí)際情況，因地制宜進(jìn)行特色創(chuàng)建。無論特色是什么，目的都是依據(jù)孩子的興趣需求，投放豐富的材料，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，讓孩子動(dòng)手大膽實(shí)踐，在活動(dòng)中獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)各方面能力，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。</p>