乘風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！窭锏V區(qū)學(xué)校小學(xué)部公開課活動紀(jì)實(shí)

教科室姜宏雨

本學(xué)期，市教研室組織的業(yè)務(wù)活動如火如荼，如優(yōu)秀課例展示；各學(xué)科的專題教研；各片區(qū)的聯(lián)研共同體的活動，以及一些專家報(bào)告。老師們不會放過任何一個提升自己的機(jī)會，積極踴躍的報(bào)名參加，滕州，市中區(qū)，薛城，臺兒莊，山亭，棗莊市的五區(qū)一市都曾留下了我們的足跡，老師們的聽課記錄記了一本又一本。但是，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，要想真正的學(xué)有所獲，40分鐘的課堂見真章。經(jīng)學(xué)校研究決定，期中考試結(jié)束后，柴里礦區(qū)學(xué)校全體教師舉行公開課大練兵活動，這是對前期學(xué)習(xí)活動的一個總結(jié)，也是對所有任課教師課堂教學(xué)能力的一種檢驗(yàn)。 5月7日中午，利用課間操休息時(shí)間，教科室組織級部主任、教研組長召開公開課評比活動啟動儀式。小學(xué)部袁校長做動員講話，強(qiáng)調(diào)本次公開課必須把局教研室提出的備-教-學(xué)-評一致性的教學(xué)理念滲透到課堂中去，把外出聽課所得，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用到課堂中去。 實(shí)施方案為公開課活動的有效開展提供了依據(jù)和保障。 11周——15周的排課表。自5月12號第一堂課開始，到6月11號，本次賽課歷經(jīng)一個月，各學(xué)科共呈現(xiàn)出78節(jié)優(yōu)秀的課例。教科室根據(jù)每個教研組上報(bào)教師的授課時(shí)間、內(nèi)容，進(jìn)行整理，編排，確保每一堂課的順利開展。 　　吳校長、袁校長、付校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)老師們深入課堂一線，用心聽，認(rèn)真記，并給予指導(dǎo)，點(diǎn)評。 體育組王永勤老師，已年過五旬，按照學(xué)校規(guī)定，不用再出公開課，但是，王老師仍然用心去準(zhǔn)備，為大家?guī)砭实摹峨p手前拋實(shí)心球》，把體育老師的認(rèn)真精神貫徹始終。 　　年輕教師李德季，雖然短短幾年教齡，但是他的課，沉穩(wěn)大氣又不失激情，一堂《諾曼底號遇難記》，讓老師們聽得酣暢淋漓，大呼“過癮！” 復(fù)習(xí)課如何上，一直是我們在探討的問題，公開課更沒有人去嘗試。教科室楊主任為大家開創(chuàng)復(fù)習(xí)課先河，課前的數(shù)學(xué)小報(bào)，課上由點(diǎn)帶面的知識梳理，都值得大家學(xué)習(xí)。 　　以下是各教研組授課教師課堂上呈現(xiàn)的精彩瞬間。 低段語文，生動，有趣。識讀并舉，培養(yǎng)語感并積累語言，是當(dāng)下的主要任務(wù)。授課老師逐步改掉以往生字、課文割裂開的學(xué)習(xí)方式，隨文識字，扎實(shí)、有效。 中段語文教材，入選了很多名家名篇。像《火燒云》《巨人的花園》《寶葫蘆的秘密》等，授課教師以教材為載體，引領(lǐng)孩子由讀一篇文章，激起閱讀整本書的興趣。有人評價(jià)，四年級語文老師們講課，猶如神仙打架，是的，這一次全校公開課活動，就是眾仙聚會，我們都非常優(yōu)秀。 高段的語文老師尤其認(rèn)真。他們精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，以評促學(xué)，充分發(fā)揮統(tǒng)編教材的作用，突出了語文的本體地位，堅(jiān)持了工具性與人文性相統(tǒng)一的教學(xué)理念。       低年級數(shù)學(xué)老師的課堂開放性強(qiáng)，學(xué)生玩樂中充分體驗(yàn)知識的生成。每堂課節(jié)奏緊湊，層層深入，學(xué)生在愉悅的氛圍中引發(fā)了樂學(xué)的動機(jī)，在開放的課堂中提供了樂學(xué)條件，在活動的氛圍中增加了樂學(xué)的體驗(yàn)，并在課堂中注重對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。 高年級數(shù)學(xué)教師注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)，能夠把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)貫穿始終，課堂中注重學(xué)生的動手能力和問題策略的的指導(dǎo)。 英語組幾位年輕的美女老師，在教研組長吳濤的引領(lǐng)、帶動下，教研、備課、磨課、上課，這一條龍的流程，讓年輕老師成長很快。英語課堂也是生動的，有趣的。 　　本次公開課時(shí)間占線長，參與人數(shù)廣。通過上課，老師們初步感知了什么是備-教-學(xué)-評一致性，并嘗試著把學(xué)到的一些新的教學(xué)理念實(shí)施到自己的課堂中去。課堂四十分鐘展示的是自己的教學(xué)功底，是對教學(xué)理念的靈活運(yùn)用。通過研課，老師們也深深認(rèn)識到自己教學(xué)中存在的問題。例如，教的痕跡明顯，學(xué)的力度不夠；評價(jià)措施單一，對學(xué)情預(yù)設(shè)不夠；脫離課程標(biāo)準(zhǔn)隨意教的現(xiàn)象等，“知不足而奮進(jìn)，彌差距惟自強(qiáng) 。”相信柴里礦區(qū)學(xué)校的老師們，將在以吳校長為核心的的領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)下，攜手共進(jìn)，繼續(xù)快樂而用心地行走在教育的大路上！