在這金色的五月，和煦的陽光透過薄薄的云層，化作縷縷金光照在每個(gè)孩子的臉上。寧臥莊教育集團(tuán)雁北路小學(xué)數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課如約而至。每周三我校全體數(shù)學(xué)老師們相聚一堂，共同聆聽、探討、分享、交流。本次活動(dòng)中，每位教師都在“問、思、辯”情境課堂上展現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和扎實(shí)的教學(xué)基本功。 <b>高段課堂風(fēng)采篇</b> 張多輝老師呈現(xiàn)了一堂示范課《圖形的放大與縮小》，使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流活動(dòng)中，感受圖形的放大與縮小在生活中的應(yīng)用，初步體會(huì)圖形的相似，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；楊晴老師執(zhí)教的《反比例的意義》，不僅將數(shù)量關(guān)系分析透徹，而且啟發(fā)學(xué)生的思考，初步滲透了函數(shù)思想，為中學(xué)數(shù)學(xué)反比例函數(shù)的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。張敏敏老師為大家?guī)砹藢?shí)用性較強(qiáng)的《比例尺》一課，張老師注重創(chuàng)設(shè)生活化情境，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 張丹老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，帶領(lǐng)孩子們?cè)跅l形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上自然而然地走進(jìn)折線統(tǒng)計(jì)圖的世界，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用及其在生活中的廣泛應(yīng)用。王凱老師為大家呈現(xiàn)了一堂風(fēng)趣幽默的《圖形旋轉(zhuǎn)》課堂，教師以學(xué)生原有知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，在課堂上不斷提出探究性的問題，學(xué)生經(jīng)過思維的碰撞，一步步明確了圖形旋轉(zhuǎn)的三要素，感受到了旋轉(zhuǎn)在生活中的重要性。趙一丹老師同課異構(gòu)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過觀察、合作交流進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生觀察和操作能力。 <b>中段課堂風(fēng)采篇</b> 張小君老師所作的《雞兔同籠》具有趣味性和挑戰(zhàn)性，通過簡(jiǎn)單的事例滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略。王小燕老師執(zhí)教的《什么是面積》，以“面”引入，通過看一看、摸一摸、比一比等活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索，在充分體驗(yàn)中，感悟到面積的實(shí)際含義。彭麗云老師呈現(xiàn)的《長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算》以學(xué)生認(rèn)識(shí)面積單位和會(huì)用面積單位測(cè)量面積的知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓全班學(xué)生通過大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的公式，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，體現(xiàn)了新的教育教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。 <b>低段課堂風(fēng)采篇</b> 竇悅寧老師新穎獨(dú)特的故事串情境，吸引著二年級(jí)的小朋友一步步走進(jìn)《推理》的故事中，體會(huì)推理的有趣性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的意識(shí)。馬慧芝老師《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，教態(tài)自然、教學(xué)語言表述準(zhǔn)確，與學(xué)生真誠互動(dòng)，在自主探索與合作交流中突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。藺凌云老師呈現(xiàn)的《克與千克》一課，在看不見、摸不著質(zhì)量單位的情況下，學(xué)生理解起來有點(diǎn)抽象，但藺老師能夠很好地把握教學(xué)脈絡(luò)，讓學(xué)生通過掂一掂、估一估等活動(dòng)，初步建立克與千克的質(zhì)量表象。 祁淼老師執(zhí)教的《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，整節(jié)課充滿童趣與溫情，教師引導(dǎo)到位，學(xué)生時(shí)刻跟著老師的思路走，師生激情互動(dòng)充滿課堂。崔高明老師深入淺出的講解，循序漸進(jìn)的引入，為公開課展示增添了一抹別樣的云彩，讓我們置身在找規(guī)律的現(xiàn)實(shí)生活中。 比賽結(jié)束后，教研組全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課，大家各抒己見，充分肯定了教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，也指出不足之處，真誠的提出自己的教學(xué)設(shè)想。 本次活動(dòng)為教師提供了一個(gè)面對(duì)面互動(dòng)交流的平臺(tái)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師在交流中吸收，在吸收中借鑒，在借鑒中成長(zhǎng)，對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái)。