<p> 園本教研的推行有利于激發(fā)教師參與研究的主動性,是教師專業(yè)化成長與構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的有效途徑,是幼兒園實踐《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的良好保障,是幼兒園不斷前進的不竭動力,更是實現(xiàn)幼兒健康成長和全面發(fā)展的重要條件。</p><p> 我園兩名老師于2021.6.19—21日參加2021全國幼兒園園本教研的組織與實施高級研修班培訓(xùn)活動。</p> <p> 黃麗萍老師的專題講座：《聚焦核心要素，優(yōu)化教研機制》</p> <p> 1.觀點解析</p><p> 園本教研的核心和靈魂，組長在教研中的角色。</p><p> 2.策略解析</p><p> 教研制度的建設(shè)與優(yōu)化</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 《培植組長，踐行自主教研》</p><p>自主教研從研究教學(xué)到“育人”，組室共享文化的建設(shè)</p> <p style="text-align: center;"> 《優(yōu)化組織方式，讓教研更有效》</p><p> 1.有效教研的常備要素</p><p> 2.如何組織與實施有效的教研活動</p><p><br></p> <p> 黃麗萍老師除了進行主題講座，在期間還會讓老師們分組進行現(xiàn)場研討，撰寫教研預(yù)案，根據(jù)教研預(yù)案，現(xiàn)場開展教研活動，針對教研活動中的問題展開現(xiàn)場分析。</p> <p> 我園老師積極參與現(xiàn)場教研練習(xí)活動</p> <p style="text-align: center;"> 《幼兒園教師如何做課題》</p><p>如何確定研究課題、設(shè)計研究方法、實施研究方案、總結(jié)研究成果</p> <p> 觀摩示范課：中班語言《小猴的出租車》、小班語言《誰咬了我的大餅》，并進行現(xiàn)場教研活動。</p> <p> 短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”我們會在教研之路上稟著不斷更新的教育理念，爭取提高教育保教質(zhì)量！</p>