小區(qū)域大學(xué)問(wèn)——鼓山花蕊幼兒園區(qū)角活動(dòng)總結(jié)

一棵樹(shù) 

區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。為了進(jìn)一步鞏固區(qū)角建設(shè)推進(jìn)月的成績(jī)，提升幼兒園區(qū)角建設(shè)的質(zhì)量，鼓山花蕊幼兒園以5月份推進(jìn)月工作為基礎(chǔ)，總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)做法，現(xiàn)對(duì)區(qū)角建設(shè)做簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)。 　　在閱讀區(qū)，一開(kāi)始圖書(shū)是按類型擺放，有的小朋友看完書(shū)后，找不到書(shū)應(yīng)該擺放的位置，現(xiàn)在我們對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了編號(hào)，這樣小朋友看完圖書(shū)后，就可以按編碼把圖書(shū)放回原處。另外，我們還在圖書(shū)區(qū)增加一些看圖創(chuàng)編故事的圖片。不僅可以激發(fā)幼兒積極參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣，在提高幼兒閱讀能力的同時(shí)也增加幼兒的想象和創(chuàng)編能力。 　　在建構(gòu)的“王國(guó)”里，老師們準(zhǔn)備了不同形狀的積木、可以穿插拼接的塑料玩具、塑料管、一次性紙杯、筷子、紙盒子……都是孩子們探索空間結(jié)構(gòu)、鍛煉手眼協(xié)調(diào)、創(chuàng)造“新世界”的材料。 　　在建構(gòu)區(qū)幼兒了解各種建構(gòu)材料的性質(zhì)，學(xué)習(xí)空間關(guān)系的知識(shí)，理解整體與部分的概念，提高建構(gòu)造型的審美能力！培養(yǎng)耐心、協(xié)作、互助、堅(jiān)持等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)！ 　　美工區(qū)為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作、感受美、表現(xiàn)美的小天地，在這個(gè)小天地里，幼兒按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，任意享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)…… 在美工區(qū)我們投放了折紙、A4紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒、膠水、雙面膠、棉花、各種植物的種子、太空泥等多種材料。一開(kāi)始進(jìn)區(qū)玩兒的時(shí)候，孩子們只是折簡(jiǎn)單的雙三角，雙正方形，到后來(lái)的根據(jù)學(xué)習(xí)主題能折出比較復(fù)雜的作品。喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友從起初的簡(jiǎn)單描描畫(huà)畫(huà)到能用材料粘貼畫(huà)、能按照教師自制翻頁(yè)繪畫(huà)書(shū)去畫(huà)自己想畫(huà)的作品。 　　益智區(qū)給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)了智慧宮。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。 　　當(dāng)幼兒積極投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，正是我們教師的觀察記錄好時(shí)機(jī)，幼兒在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，或與同伴之間的交談，教師都可以啟發(fā)并記錄，在記錄中尋找我們需要多多關(guān)注什么？思考我們需要在區(qū)角改進(jìn)或提升什么？我們才能給幼兒提供更好的游戲材料，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中可以玩的高興，玩出不同的收獲，讓他們?cè)趨^(qū)角操作中去理解，去感知。 小小的區(qū)域，藏著大大的精彩。它們不僅僅是擺放各種玩具的區(qū)角，還是孩子們探索世界的窗口、打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓區(qū)域活動(dòng)真正成為孩子成長(zhǎng)的搖籃。