<p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 為深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，進(jìn)一步提升教師觀察、解讀、分析、支持幼兒的能力，促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)，2021年6月21日，朱夢迪老師帶領(lǐng)我們城東街道中心幼兒園的全體教師，開展了“運(yùn)用《指南》科學(xué)觀察和評價(jià)兒童”的教研活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 本次活動分為六個步驟進(jìn)行：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一、觀察和評價(jià)概述</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 二、幼兒教師與教育觀察和教育評價(jià)</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 三、如何撰寫觀察記錄</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 四、觀察策略</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 五、幼兒發(fā)展評價(jià)主要策略</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 六、自主區(qū)域活動研討</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 回顧一下，在觀察幼兒以及記錄的過程中，老師們遇到了什么問題？這些問題，要怎么解決，老師們積極發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> “童心”是一把加密的鎖，“觀察”是幫助教師解密童心的有效途徑?！坝^為看，察為思”，在課程游戲化發(fā)展的今天，幼兒教育主要的研究方法之一就是觀察。需要老師們從以下五方面做起。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">撰寫“學(xué)習(xí)故事”的四個步驟</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1.注意:觀察和傾聽。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2.識別:分析和評價(jià)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3.回應(yīng):機(jī)會可能性。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4.記錄和回應(yīng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 教師如何結(jié)合《綱要》《指南》進(jìn)行有效的觀察、指導(dǎo)、評價(jià)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">“學(xué)習(xí)故事”案例分析</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 通過學(xué)習(xí)故事案例分析，讓老師們快速了解并掌握了學(xué)習(xí)故事的步驟——注意、識別、回應(yīng)、記錄和回應(yīng)，并強(qiáng)調(diào)了注意、識別、解讀幼兒行為的重要性。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">自主區(qū)域活動問題研討</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教師們結(jié)合以下問題進(jìn)行研討：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 1.戶外和區(qū)域自主游戲中遇到的問題和困惑有哪些？</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2.在實(shí)施一日活動全自主的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 經(jīng)過本次教研活動，全體教師對于學(xué)習(xí)故事的撰寫都有了新的想法、新的感悟。學(xué)習(xí)故事不僅是一種評價(jià)手段，更是一種教育理念。通過撰寫學(xué)習(xí)故事，讓教師更加聚焦幼兒的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)品質(zhì)，更加相信幼兒的學(xué)習(xí)能力，支持和培養(yǎng)幼兒的優(yōu)勢領(lǐng)域和興趣，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。</b></p><p class="ql-block"><br></p>