<![CDATA[<legend id="syhnt"></legend>]]> | 用手機拍攝少女，其實美顏是完全多余的功能，姑娘的些許雀斑更顯青澀的美。從小帶到大，我們沒有看見汪嘉怡一次惱怒、發(fā)脾氣的時候。如此性格的孩子，我們很難用寥寥數(shù)筆描述她一個曲折的故事。她隨遇而安的進入球隊，默不作聲的跟著訓練，什么樣的強度的訓練，她都是平靜中還有些盈盈笑意，表情都不帶絲毫痛苦猙獰。和人交流的問答也是極簡的。<div><br> 校園經(jīng)常停電，晚自習會點著蠟燭寫作業(yè)，其實師生很喜歡這樣的燭光之夜，教室里被星星點點的燭光渲染成微紅，她有時候會盯著搖曳的燭光淺淺的笑著，發(fā)呆那么一會兒，不知道心里微波粼粼的蕩漾著什么溫暖的心事。這時候，我們也不去打擾她，只是靜靜的在黑暗中看著她，聽著教室里寫字的沙沙聲，任由她的時間流逝。<br><br> 這個溫婉的女孩是我們?nèi)缗愕暮诵?，參加了三界“區(qū)長杯”足球賽，是穩(wěn)定的后防大將。能用腳搓出下旋極強的長傳球，是進攻的組織者之一，更多的時候還要奮力的卡位、攔截、以及和對手近戰(zhàn)沖突。無論是遭遇逆境、還是斬獲了大勝、是輕松闖關，還是疲憊到虛脫，她都是一臉恬靜。她有一種罕見的特質(zhì)，她的身形、神情時常暗暗自帶著一分意境。<br><br></div> 劉耀元和劉宇軒：一年級剛入學不久，他們兩就進入了學校的美術組，那時候他們兩顯示出異于其他孩子的美術天賦。劉耀元是我們?nèi)熒顬槠珢鄣暮煤⒆又?，六年里，我們從未見過他嘲笑、奚落、欺負、哄騙、輕視過任何一個人，這是全校女生的“寶二爺”，沒有在人際交流中顯示出一次強弱關系，食無言寢無語的踐行者，睡覺都不曾大喇喇的癱著，安靜的背對著過道，臥姿如弓。他還有著樸實的學風。談起他，我們的溢美之詞便如黃河泛濫。<div> 但劉宇軒是個反例，他狡黠至極，低年級的時候他就能用機謀將田慧、趙瑞娥、有為和雪松等老師玩弄于股掌，當球隊有可樂和大桶士力架的時期，他會跑來球隊，表態(tài)要誓死捍衛(wèi)我校榮譽，加入球隊?？蓸泛土闶尘鸵骟赖臅r候，他會跑到田慧、趙瑞娥那里，說他要幫助班里的學困生，得到同意，再跑到教練那里假傳圣旨，說班主任對他另有委任，假裝不舍得從球隊隱退，混跡在另一個有“好處”的社團。<br> 游離了幾年后，他還是留在了球隊，但訓練有強度的時候，他會裝病，額頭擠出重疊的“幾”字，可憐極了。<br>他的身體素質(zhì)甚至比不上球隊四年里的學生，但他憑借著戰(zhàn)術上的機巧，成了不可替代的主力。他會觀察，總是能搶到第一落點?？偸悄茴A判對手的出球線路，揣測到對手意圖，偽裝失去重心，去阻擋對手。。。<br> 任何老師都不曾對他建立心理上的優(yōu)勢，在賽場他更不會緊張和膽怯，即使失利，他也會一口唾沫吐到地上，不屑的說對手弄虛作假不過如此。<br> 所有的體育的熱血動漫里，從沒有一個這樣的類型角色，以至于我常常想提筆勾勒一個他的速寫白描：他撅著屁股，風火輪一樣蹬著他跑不快的小短腿，氣喘吁吁，神情略帶悲苦的向上瞄著，翻著他的下眼白，一臉的鬼詐。<br> 他守護了自己的諾言，憑著心理和智力上的優(yōu)勢，成了兩屆球賽的主力，成就了他的傳奇故事。<br></div><div><br></div> 和前任的隊長一樣，第一次參加比賽的時候牛茂芝也是九歲。在楊欣茹和張源兩屆隊長的麾下，她也是球場攻城拔寨悍將。今年牛茂芝成了隊長，卻遇到生源少，隊員年齡小的局面，由她和汪嘉怡帶著三個她們口中的小孩子，就是四年級的三個女生，參加第六屆女足“區(qū)長杯”。<div> 我們一直希望這樣的比賽，能鍛煉出作為隊長的牛茂芝殺伐決斷的領袖氣質(zhì)，剛開始她依舊是只做好右前鋒的職責，隨后她逐漸的適應了隊長的角色， 在關鍵一戰(zhàn)中展現(xiàn)了一個女足隊長的氣質(zhì)。她呼喊著全隊要注意協(xié)防，無球前鋒要滲透策應，防守要有強度，注意力集中。那一戰(zhàn)她們拼盡全力，卻輸了比賽。<br> 這是我們女隊六年來第一次失利，我們以從未失敗一次的戰(zhàn)績，五代球員一直連霸著第一的桂冠六年，我們曾多次相約，要一直連冠下去，八年、十年、二十年、三十年。。。成為傳奇故事里的主角。盡管今年學生少，派不出隊員，我們有著失利的心理準備，但終場的哨音還是重創(chuàng)了我們。牛茂芝和隊員們抽泣著，教練也連吸了三四根香煙才壓制住胸中的翻滾，強忍著沒有和她們一起掉下淚來，無可奈何花落去！<br> 每年開學，教練會迫不及待的去看看學生，有沒有在假期猛地長高了半頭，好些假期過去了，牛茂芝體格還是有些單薄，畢業(yè)的時候，她的身架還沒有能撐起她的球衣。<br></div><div><br></div> 溫博凱是個聰明的孩子，數(shù)學趙瑞娥老師委派來和汪嘉怡結成的學習對子，是不怎么學但輕松考高分那個 類型。從去年開始，他喜歡上長跑，他喜歡那種毫不節(jié)制一路漫長的狂奔直到力竭的感覺，田徑比賽800 米亞軍。比賽前他吃了三碗肉，還嫌主食吃得少沒吃飽。這些都是他要進入下一個快速生長階段的前兆。 很快這個少年要變身成為活力無限的大小伙子了。 他有堅韌的意志品質(zhì)和足夠的智力，但卻不怎么投入到 學習中去，幾乎沒寫過一次寒暑假作業(yè)。其他作業(yè)也是能不寫就不寫。常常在紅柳教鞭的指斥下，鬼祟的閃爍著他那雙小眼睛，慌不擇路的隨機找著些什么理由。<br> 意志品質(zhì)是一種當量很強的超級能量，如果能投放一點到他聰明的腦袋用于學習，足夠刷出一個超級大學霸。我們也引導過讓他在理科領域體驗人類心智美，體驗探索的艱苦卓絕，科技的狂飆突進，那不也是一類很酷的追風少年嗎？<br><div><br></div> 李恒碩出自我們鎮(zhèn)上一個殷實之家，家里有著中型餐飲的生意，他小時候就很壯，像個小牛犢。五年級就成了主力，作為近戰(zhàn)的肉盾，拼搏在后衛(wèi)線上。當時，其他隊員卻很瘦弱干癟，為讓隊員迅速強壯起來，老師在食堂陪餐他們一年，定時、定點、定量飲食，效果不佳。后來干脆托缽化緣，到處拉贊助，搞“一天一包奶”等等營養(yǎng)工程，很快其他孩子也趕超了李恒碩。<br><br> 今年，李恒碩由后衛(wèi)轉換成了門將。剛開始他是拒絕的，我們反復做工作，講“一個好守門員頂半個球隊”的道理，他成了一個很好的守門員，門將訓練的時候有抱怨隊友的毛病，大家一起做他的工作，連四年級的敖雅婷也天天說他：“你別生氣，老師說了，任何時候都不要抱怨自己的隊友”。在集體中他轉變很快，逐漸的不再抱怨，而是鼓勵隊友去做的更好， 在賽場上他成了最出色的門將之一。盡管他是跑校生，大部分時間他還是隨全隊過著集體生活，他愛著校園，常常騎車早早到校，在夏天的中午，一個人坐在樹蔭下，悠然的品著一罐可樂，看著空蕩蕩的操場發(fā)呆。<br><div><br></div> 王國成是個文氣的男孩，文氣是一種由內(nèi)在發(fā)出的光澤，他即使在春雪后操場的泥濘中，摸爬滾打的滿身泥污，也會散發(fā)著他的純凈和明快。不像其他學校，運動隊經(jīng)過選拔后，成員都是多血質(zhì)的孩子扎堆，我們的孩子卻有著性格氣質(zhì)的多樣性。<br> 我校學生少，全校學生都是球隊隊員，這種校園文化也是極其罕見的。在這種獨特的校園文化里，全校學生都出自同一個運動隊的熔爐，全體男女長幼，有著一種跨越年級、年齡、性別的戰(zhàn)友般的袍澤之情。王國成這樣文氣的陽光男孩，是每一個隊員都非常喜歡的。他有著學習上的小自信，當老師詢問一個同學的考試成績的時候，他會在一旁自言自語說：“嗯！還是沒有我考的高”，老師如果說：“是嗎？”，他還會加一句：“楊奧博這次也沒我考的高”，然后靦腆的笑著從人群中溜走。<br> 球隊的最后一名后衛(wèi)，是誰都不愿意當?shù)?，進球的是前鋒，風光無限。拖后后衛(wèi)卻要承擔自己球隊失球的大部分責任。當我們把這個背黑鍋的位置交給他的時候，他連連搖頭抱怨著“哎！為什么是我？為什么是我啊？”敏感的孩子在這個位置會患得患失，但這個位置也最能鍛煉他的承受力，更何況球隊后防線需要他的速度，去對壘對方的突擊。他不負眾望的出色完成任務。<br> 在這個愛與自由、規(guī)則有序的熔爐里，每個孩子都有著溫良恭儉讓的性格底色。希望孩子們記住自己的美好，不要在以后走向社會后，被時間、市儈、和無底線的競爭，改變了你們曾美好的模樣。<br><div><br></div><div><br></div> 曹同碩是男足第七代隊長，我們?nèi)W生，都能熟記每一屆球隊隊長的名字，都知道球隊歷年的成績，這是隊風建設重要的一環(huán)。無疑，曹同碩是球隊第七代的佼佼者，步頻快、技術出眾、能凝聚大家成為一個整體，而且性格堅韌。<div> 幾年前，他多年未見的母親從青海來看他，母子相對，想說什么但又沒說什么，都努力抑制著眼淚的樣子，讓我們看著都為之心抖。決賽的時候，半場落后，中場休息的時候，隊長第一個就掉下淚來，我們語帶威脅的呵斥道：“立即，收起眼淚，還不是哭的時候，還不能放棄，去拼到最后一刻”。隨即，曹同碩又收攏了部眾，再度鼓舞了士氣，幾個男孩重返賽場。<br> 現(xiàn)實中總是有著各種的不如意，哪里有什么完滿的故事？用沉默去消逝這些，保持拼搏到底的狀態(tài)，即使命運不曾給過我們什么先天的優(yōu)勢。天不負我！我們這么小的學校，歷年來那些隊長們帶著隊員征戰(zhàn)，戰(zhàn)績不也算赫赫煌煌嗎？路上，那么多的貴人、善良的人給我們那么多幫助，幫我們體魄強健、充實知識、開拓眼界、衣帽周全、鮮衣怒馬，讓我們成長被于關愛的氛圍。我們的成長，不也如同學校的馬蘭花一樣蓬蓬勃勃、郁郁蔥蔥嗎？<br></div>