<p class="ql-block"> 菏澤思源學(xué)校藝體技教研組青年教師校級(jí)公開課正有序進(jìn)行，由教導(dǎo)處主導(dǎo)、藝體技教研組長(zhǎng)焦杰老師組織。</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)修養(yǎng)是人文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)。作為現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)新青年，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的需要。繼5月體育組教研課后，6月迎來了藝術(shù)和信息技術(shù)展示課。</p> 音樂鑒賞篇 <p class="ql-block"> 民族音樂是中華民族數(shù)千年來勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶和文化遺產(chǎn)，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分。李慧老師的這節(jié)音樂欣賞課就帶領(lǐng)大家走進(jìn)民歌，共同感受和體驗(yàn)了民歌的魅力。</p> <p class="ql-block"> 在李老師的帶領(lǐng)下，本節(jié)課通過聆聽、演唱、分析討論、練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們輕松愉快的掌握了不同體裁、不同地域風(fēng)格的民歌。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李慧老師課堂展示歌曲《龍船調(diào)》</p> <p class="ql-block"> 王迪老師的《抗日救亡的歌聲》一課，由大家熟悉的《賣報(bào)歌》引入今天的課題，通過學(xué)唱這些抗日救亡歌曲，從藝術(shù)的角度來了解和感知這段歷史。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于本節(jié)課，王老師從歌曲的創(chuàng)作背景、作者介紹以及曲式分析入手，演唱、賞析抗日救亡歌曲，將歷史、音樂、動(dòng)畫結(jié)合起來，讓學(xué)生在“唱”中從藝術(shù)的角度感知這段催人奮進(jìn)的歷史。通過曲中的歌詞，體會(huì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民群眾萬眾一心，同仇敵愾的高昂斗志。</p> <p class="ql-block"> 王迪老師一曲《云嶺音畫》由《晨曲》、《寨慶》、《戀歌》、《夜火》四部分組成，深切的表達(dá)了作者對(duì)西南風(fēng)土人情的依戀之情，充分展現(xiàn)了多彩多姿的少數(shù)民族風(fēng)俗畫卷。</p> 舞蹈篇 <p class="ql-block"> 本次舞蹈課匯報(bào)，吳延防老師主要以課堂軟度和舞蹈為主，在軟度訓(xùn)練中，高標(biāo)準(zhǔn)要求，循序漸進(jìn)，打開身體的各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉控制能力，在舞蹈教學(xué)中，對(duì)動(dòng)作的張度，身體協(xié)調(diào)能力和身體機(jī)能，舞臺(tái)表現(xiàn)力等進(jìn)行講解和訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 豐富的曲目編排，扎實(shí)的基本功，臺(tái)上優(yōu)美的展示，緣于課堂上刻苦的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">破繭成蝶，繁花盛開</span></p> <p class="ql-block"> 舞蹈是一種修行，它教會(huì)了舞者堅(jiān)持和忍耐。</p> 美術(shù)篇 <p class="ql-block"> 在本次《公共空間里的雕塑》課堂中，謝霜寒老師首先帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)略了身邊的空間藝術(shù)，然后帶領(lǐng)同學(xué)了解了一些省份具有代表性的空間雕塑，并通過舉例分類比較使同學(xué)們了解公共空間雕塑的所具有的意義與象征。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 課堂的最后，為同學(xué)拓展了孺子牛老黃牛拓荒?！叭！本竦膬?nèi)涵，希望以后同學(xué)們?cè)谧鋈魏问露寄軌蛴小叭孀优！睙o私奉獻(xiàn)的精神，有“老黃牛”精神。</span></p> 信息技術(shù)篇 <p class="ql-block"> 本節(jié)信息技術(shù)課為操作課，由王壯壯老師講解，主要是通過實(shí)踐來解決網(wǎng)絡(luò)故障問題。涉及的內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)、DNS服務(wù)器等。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真地進(jìn)行操作，來解決電腦無法上網(wǎng)的問題。王老師注重培育以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)關(guān)系，在問題解決過程中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 齊尚敏老師講解了程序分析題的做題方法，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的程序進(jìn)行了演示，齊老師還鼓勵(lì)學(xué)生自己去編寫程序，形象的把老師“講”，學(xué)生由“聽講”、“記筆記”學(xué)習(xí)方式，更多變?yōu)橛^察、實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)思考，以突出學(xué)生為主體地位。</p> <p class="ql-block"> 此次藝術(shù)、信息技術(shù)教研課展示，不僅提升了老師們的藝術(shù)修養(yǎng)，也提高了老師們的教學(xué)組織能力和職業(yè)技術(shù)能力。努力做到基本功扎實(shí)，語言生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔流暢，課堂富有啟發(fā)性和感染力，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。</p>