趙紅秀首席工作室——聽評課活動

范縣白衣閣鄉(xiāng)第一中學(xué) 安全與法制

綠樹陰濃夏日長   樓臺倒影入池塘   驕日微風(fēng)蓮葉香   首席重教展風(fēng)尚 百舸爭流千帆競乘風(fēng)破浪正當時！為了提高工作室各位成員課堂教學(xué)能力，全面幫助、促進教師專業(yè)成長，趙紅秀首席工作室開展了聽評課課活動。 首席教師趙紅秀老師率先垂范，為大家?guī)淼氖侨私贪婢拍昙壪聝?6.1.1反比例函數(shù)的意義，趙老師從六個方面進行說課，一、說教材，二、說教學(xué)目標，三、說教學(xué)方法，四、說重點難點，五、說教學(xué)過程，六、說教學(xué)評價。課件設(shè)計恰當合理，建立一種知識體系。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊完整，條理清晰。 接下來是孫萌萌老師，展示的是七年級下冊9.2一元一次不等式第1課時。孫老師首先展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生知道本節(jié)課需掌握的知識，讓接下來的學(xué)習(xí)有了一個目標；在教學(xué)過程中設(shè)置的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到一元一次不等式的重要性；還運用類比解一元一次方程的學(xué)習(xí)方法探究解一元一次不等式，讓學(xué)生學(xué)起來更方便。當然也有不足之處，本節(jié)課對于學(xué)生解不等式的練習(xí)較少，不足以判斷學(xué)生是否掌握解一元一次不等式的方法。 李丹丹老師展示的是《有理數(shù)的加法》第一課時，通過動態(tài)的小球運動，直觀展示了有理數(shù)的加法運算的運算規(guī)律，從而得到了有理數(shù)的加法法則。運用數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想讓學(xué)生對有理數(shù)的加法法則有了一個更深的理解，通過做題學(xué)生總結(jié)出了有理數(shù)的加法的運算步驟。總體來說本節(jié)課除了總結(jié)的不太到位以外，整體效果較好！ 孫利娟老師展示的是《乘方》，本節(jié)課首先展示圖片珠穆朗瑪峰，它的高度為8848米，然后提出問題，拿一張厚度為0.1毫米的紙折疊30次后，它的高度能超過珠穆朗瑪峰，你認為會有這樣的奇跡發(fā)生嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣,再出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)什么內(nèi)容，應(yīng)學(xué)到什么程度？教學(xué)過程由小學(xué)的正方形的面積，正方體的體積開始逐漸引出有理數(shù)的乘方，通過幾組計算題目歸納出正數(shù)、零、負數(shù)乘方的規(guī)律。最后幾組由簡入深的練習(xí)達到鞏固本節(jié)課內(nèi)容的目的。本節(jié)課知識比較簡單，絕大部分同學(xué)都能掌握，但學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)時，積極性不是很高。 仝朝霞老師帶給大家的是《電阻》，仝老師經(jīng)驗豐富，條理清晰，由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生探究了影響電阻的因素。深得大家一致好評！ 趙永旺老師展示了《探究凸透鏡成像規(guī)律》，本節(jié)課“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”以知識為載體,以生為本、以疑為線、以啟發(fā)探究為主、以拓展為目標,通過多媒體輔助教學(xué)、開展學(xué)生小組探究活動,自己發(fā)現(xiàn)凸透鏡的成像規(guī)律,設(shè)計合理有創(chuàng)意,重點突出,目標明確,符合學(xué)生的認知規(guī)律。使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。沒有任何一節(jié)課是完美的。都有不足之處:1、由于本節(jié)課學(xué)生活動比較多,教師在時間上不夠充分充分。2,小組活動較多但小組合作交流的不夠有待加強。 董洪杰老師展示了生物《血液流通的管道——血管》，本節(jié)課董老師借助多媒體教學(xué)，使課堂更加直觀，易學(xué)易懂。開展學(xué)生小組探究活動,設(shè)計合理有創(chuàng)意,重點突出,目標明確,符合認知規(guī)律！ 最后大家各抒己見，既指出每個老師的上課值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，也指出不足之處。 室外驕陽似火，也擋不住工作室每位成員學(xué)習(xí)的激情！在趙紅秀首席工作室里大家都認真記錄，專心參與，團結(jié)協(xié)作！相互扶持，共同進步！ 大家都以工作室為平臺，在趙紅秀老師的帶領(lǐng)下積極進取，希望能夠在學(xué)習(xí)和教學(xué)上得到較大的提升！