起而行

驛路梨花

冥冥花正開，飏飏燕新乳。為促進校際間的均衡發(fā)展，加強教師之間的溝通交流，進一步提高中考復習效率和效果，優(yōu)化中考復習策略，實現(xiàn)資源共享。6月2日——6月4日，市教師進修學校初中教研團隊教研員由中義、趙愛霞、劉乃春、鞠長海、倪宏帶領(lǐng)學科骨干教師開展了語文、英語、數(shù)學、化學、物理五個學科“攜手共研，助力中考”研討交流會。郭文銳校長，姜勝華副校長對此次活動高度重視，親自督導籌劃。會議通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行，與會教師600有余，這是一場精神盛宴，教研員精心組織謀劃，不負重托，高質(zhì)量的完成了交流研討任務(wù)。 思深方益遠，謀定而后動。為保障會議的順利進行，中教部英語教研員趙愛霞帶領(lǐng)各科教研員在會前做了充分準備，事無巨細，必躬必親。并于6月3日，趙老師成功主持本學科英語網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播交流會，歷時近3個小時，會上做了《高頻錯點之思維定式題答題指導》講座，同時對未來考試改革方向進行充分解讀。千里始足下，高山起微塵。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。一以貫之的教研態(tài)度，是她持之以恒的工作作風。 古語有云：知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。珠河中學宮小云老師在《中考英語任務(wù)型閱讀的解題技巧》講座中從任務(wù)型閱讀的三篇文章五個任務(wù)入手分析近五年來中考英語試題。她詳細歸納考察側(cè)重點，指導復習策略，為與會教師撥開云霧，指點迷津。得之在俄頃，積之在平日。她的運籌帷幄正是日常工作中腳踏實地，躬耕不輟的最好寫照。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。逸夫中學展恩敏老師在《中考英語單項選擇題的解題技巧》講座中詳細分析在解答單項選擇題時存在的諸多問題，并總結(jié)很多實用的答題技巧。她的講解深入淺出，案例典型，針對性強。語言精練，聲音朗潤，使人如沐春風。參會教師在和諧氛圍中得到啟發(fā)。德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見。懷有所期，心有所遠，是她追尋的人生境界。 時人不識凌云木，直待凌云始道高。孫杰是亮河中學英語教師。她的講座《中考英語書面表達的解題技巧》立意高遠，切中題脈。從解讀指南-答題策略-真題演繹-優(yōu)化作文四個方面進行答題策略分析。孫老師講解透徹，語言凝練、課件精美，將復雜的寫作過程清晰呈現(xiàn)給參訓教師。優(yōu)雅需要底氣，華麗需要實力。她的娓娓道來正源于深厚的日常積累與矢志不渝的教育情懷！ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。數(shù)學教研員劉乃春在教研工作中躬耕不輟，親歷親為，一直與一線教師同研磨，共成長。他在《共底雙等腰模型》講座中著重結(jié)合實際模型首先闡述了模型的構(gòu)建要源于教材，但又要高于教材之間的關(guān)系；然后怎樣深挖教材中的“拓廣與探索”中的題目的價值使之成為“模型”；最后結(jié)合實例研究此模型在中考20題中的應用。他的講座為數(shù)學教師進行模型研究提供了方法，指明了方向。正是劉老師這種一生做好一件事的工匠精神，使之教研之路行穩(wěn)致遠。 濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。逸夫?qū)W校張克強老師受中考22題網(wǎng)格型的啟發(fā)，通過精心研究提煉出“12345”這一數(shù)學模型。特別是這一模型在中考20題中的應用，給出了全方位的充分列舉，使與會教師從理論到實踐都得到了深刻領(lǐng)悟。善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。他的講座不僅對提升學生數(shù)學能力起到很好的促進作用，同時調(diào)動了教師對模型研究的積極性。 日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海。希望中學趙銀峰老師《12345模型》一課。雖然與張克強老師同題，但側(cè)重于此模型在中考第26題和第27題第三問中的應用。趙老師充分利用幾何畫板動態(tài)演示功能，使講解更加透徹，為一線教師專業(yè)能力提升提供了方法上的幫助。泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。趙老師在教學中的精益求精，求索不懈成就了他今天的高度。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。長壽學校修海云老師注重學生思想教育。她在《班主任經(jīng)驗交流及中考數(shù)學復習策略》講座中分享了畢業(yè)班班主任經(jīng)驗以及中考數(shù)學復習策略。在關(guān)于如何平衡畢業(yè)班各科成績的齊頭發(fā)展問題上給出了很好建議，為各位參訓教師提供了諸多行之有效的方法。追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。她對教育的無限熱愛與執(zhí)著追求換來桃李滿園香。 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。珠河中學孫俊星老師的《定弦對定角模型及應用》，從模型結(jié)構(gòu)、證明策略、變式練習與應用、攻克壓軸題四個方面進行解題策略分析并給出細致解答。他的分享讓教師對中考26題有了更清晰的認識。從解題方法、題型轉(zhuǎn)換等角度全面系統(tǒng)地思考這類題，對提升學生數(shù)學能力有很大實效性。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。枝茂必因根系深，細微更見真功夫。 求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。珠河中學吳東娜老師在《中考語文記敘文閱讀技巧》講座中針對近五年哈市中考記敘文閱讀試題進行歸類整理分析，同時結(jié)合各區(qū)模擬試題典型范例進行講解拓展和延伸。她的講座內(nèi)容豐實，條理清晰，為參會教師指明復習方向。作家劉同說過，你必須非常努力，才能看起來毫不費力。正是吳老師平日工作的不斷積累，方能擁有厚積而薄發(fā)的從容。 萬物有所生，而獨知守其根。物理教研員倪宏在講座中針對學生普遍存在的問題提出了解決辦法。她強調(diào)練習題必須求精求高，要適合不同能力的學生。教學中要注重學生自信心的樹立，讓每個學生都有成就感，要做眼里有光心中有愛的教育者。倪老師強調(diào)在復習中多進行歸納總結(jié)，注重學生能力提升。 教研工作中，博學志篤是她不懈的追求，任何值得做的，就把它做好，不求聞達諸侯，只為心之所向。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。亞布力鎮(zhèn)第二中學張兆輝老師在《2021年物理中考信息分享》中就綜合計算專題考查的內(nèi)容、題型及評價方面進行全面分析。并針對近年熱點題型及命題趨勢給出了建議。她的分享讓教師對考試題型及范圍有更清晰的了解，對考點的全面性和知識利用的靈活性有更精準的把握。人生有所貴，所貴有始終，張老師對教育的堅守，對教育的持之以恒，使之守得云開見月明。 江南無所有，聊贈一枝春。田家炳中學王海玲老師在《電與磁中考復習》講座中，針對物理中考復習策略進行了細致分析，她指出物理的系統(tǒng)復習不是對學過知識的簡單重復，而是要抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系進行系統(tǒng)歸類，達到查漏補缺提高復習效率的目的。她的分析簡明扼要，條理清晰，使與會教師受益良多。為之須恒，不恒則不成。教學路上的春風化雨，使她桃豐李碩，弦歌不輟。 萬事須己運，他得非我賢?；瘜W教研員鞠長海在講座中結(jié)合歷年中考試題做了細致分析，并對今年試題總體難度做出預判，同時提出復習建議。強調(diào)以夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)實驗知識和實驗技能復習為根本，提高學生問題分析能力與知識運用能力為宗旨。他的指導為教師今后教學和考前復習提出明確方向。征實則效存，徇名則功淺。潛心鉆研，志篤步堅是他努力方向。愛崗敬業(yè)竭全力，心底無私天地寬。 知者行之始，行者知之成。珠河中學王寧老師在《中考專項復習》講座中針對化學技巧計算--守恒法、拆分法、差量法等具體技巧方法應用做了詳細講解。她的教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步提升。通過不同類型的習題訓練提升學生讀題解題能力。教學過程中貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。鍥而不舍，金石可鏤。王老師對知識的深研細磨，勇于創(chuàng)新使她碩果累累。百尺竿頭成世界，奮力前行始豐收。 十年磨一劍，霜刃未曾試。亞布力鎮(zhèn)第二中學趙妍老師在《溶解度曲線專題》中依據(jù)學情設(shè)計習題，突出典型性和階梯性。重點培養(yǎng)學生解題思維，鞏固解題技巧。重視回顧教材追本溯源。教師語言精煉表述清晰，充分體現(xiàn)了學科素養(yǎng)及教學能力。趙老師的分享對溶解度曲線專項復習做了很好的引領(lǐng)。出手必出彩，完成求完美。追求卓越，追求真我是她堅守理想的姿態(tài)。足專不畏行千里，志篤修得萬丈樓。 坐而論道，起而行之。于教育，我們要以初心為本，創(chuàng)新為道。要有共時代之脈，領(lǐng)大眾之先的前瞻思想；要有學高為師，身正為范的榜樣引領(lǐng)；要有眼眸有日月，心中有山海的情懷；要有苔花如米小，也學牡丹開的精神。教天地之事，育生命自覺，是我們的職責；胸懷天下，立己達人，是我們的追求。心之所向，素履以往，終至所歸。堅守信仰，砥礪深耕。終有一日這奮斗的星光會連綴成燦爛的銀河，因為這束光是你是我，是我們每一個人，生生不息，上下奔騰……