深圳市《京劇進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)研究》開題報(bào)告

童（同）顏（研）戲曲

疫情防控時(shí)期， 2021年6月23日，期待已久的深圳市教育科學(xué)規(guī)劃課題《京劇進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)研究》開題報(bào)告會(huì)議在騰訊視頻會(huì)議線上開展。 　　張日春副校長(zhǎng)首先介紹了會(huì)議主題內(nèi)容、會(huì)議程序以及參會(huì)成員。 　　首先寶安區(qū)教科院楊濤主任對(duì)于本次疫情期間的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議做了說(shuō)明，并強(qiáng)調(diào)以后線上與線下混合進(jìn)行的會(huì)議和學(xué)習(xí)將是一種常態(tài)，以及本次視頻會(huì)議的內(nèi)容——課題開題，一一介紹開題指導(dǎo)專家：深圳市教科院基礎(chǔ)教育研究中心主任李庚靖博士、光明區(qū)教科院科研負(fù)責(zé)人陳西良主任、坪山區(qū)教師發(fā)展中心科研部王琦主任。 　　本課題主持人劉永青老師從1、課題研究背景；（a、時(shí)代背景，b、課程背景，c、寶安戲曲背景，d、現(xiàn)存問(wèn)題）2、擬解決的核心問(wèn)題；（a、音樂(lè)教師借鑒京劇課堂，b、音樂(lè)教師戲曲教學(xué)觀。）二、核心概念界定、實(shí)踐意義。三、國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)。四、研究目標(biāo)和內(nèi)容。五、研究理論依據(jù)。六、研究方法和步驟。七、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)分配、保障條件等方面進(jìn)行闡述。 　　光明區(qū) 陳西良主任對(duì)本課題從課題標(biāo)題提出修改意見，提出由現(xiàn)存問(wèn)題提出擬解決的核心問(wèn)題，核心問(wèn)題的確定非常重要，決定了后面的核心概念界定、實(shí)踐意義、研究方向、研究目標(biāo)等等。最后對(duì)研究時(shí)間，預(yù)期成果等方面都提出了相應(yīng)的建議。 　　王琦主任對(duì)本課題從課題標(biāo)題提出修改意見，針對(duì)我校的京劇校本教材《京腔雅韻》，建議根據(jù)學(xué)生的能力分三個(gè)層次，第一層次，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇，懂得京劇的發(fā)展；第二層次，欣賞京??；第三層次，傳承學(xué)唱。針對(duì)不同的層次采取不同的教學(xué)策略。不同的層次的學(xué)生，評(píng)價(jià)機(jī)制相應(yīng)的不同。研究層次、研究策略和評(píng)價(jià)測(cè)略，建構(gòu)一個(gè)三角維度。 　　李博士高屋建瓴，首先認(rèn)可了本課題的優(yōu)勢(shì)：1.有選題價(jià)值；2.課題基礎(chǔ)好：課題主持人和學(xué)校的京劇教研都有豐厚的基礎(chǔ)；3.課題文本整體不錯(cuò)，比較規(guī)范。李博士諄諄教導(dǎo)，指導(dǎo)我們?cè)趺醋龊谜n題：從核心概念抓準(zhǔn)，把握核心問(wèn)題：1.京劇為什么要進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂；2.京劇如何進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂。從課題背景、書寫文本、核心概念、核心問(wèn)題、研究步驟層層剝析，深入淺出，我們受益匪淺。 　　林文堅(jiān)校長(zhǎng)作為弘雅小學(xué)的校長(zhǎng)，做了表態(tài)性發(fā)言。學(xué)校會(huì)在人力、物力、財(cái)力方面盡量保證課題的正常開展，至順利結(jié)題。 　　楊濤主任考慮到大家要上課，就課題的具體問(wèn)題留下主持人視頻通話。楊主任與課題主持人把課題開題報(bào)告從頭到尾梳理一遍，課題主持人也就課題的疑難問(wèn)題向楊主任請(qǐng)教，楊主任一一給予實(shí)操性強(qiáng)答復(fù)。 本次活動(dòng)，課題組成員收獲滿滿，清晰了課題開題報(bào)告的基本框架，以及各個(gè)環(huán)節(jié)間的聯(lián)系。 本次網(wǎng)上課題開題活動(dòng)既隆重，與會(huì)的四位專家評(píng)委都是重量級(jí)的教研專家。因?yàn)橐咔橛趾芎?jiǎn)單，大家各自坐在自己的辦公室交流思想。是疫情特殊時(shí)期的特殊教研活動(dòng)，既防疫，又達(dá)到課題開題的教研目的。 撰稿：劉永青張廣霞圖片：張卓棟張廣霞