<p class="ql-block"> 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們一只船教育集團積極響應區(qū)教育局教研室的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢</p><p class="ql-block"> 為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立了一只船教育集團五年級數(shù)學集體備課組。充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。</p><p class="ql-block">二、制定計劃</p><p class="ql-block"> 開學初制定了詳細的計劃，數(shù)學備課組確定了每周的主備人，提出了詳實的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。</p><p class="ql-block">三、確定任務</p><p class="ql-block"> 在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。對作業(yè)進行創(chuàng)新還有分享備課資源（微課或者課件）。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每位教師都在集體備課中有著不同程度的專業(yè)提升。雙周的星期二，我們總會相聚在一起。帶著疑惑，帶著思考，積極研討，學習取經(jīng)。</p> <p class="ql-block"> 當然，也有專家的引領。集團課程建設中心田主任親臨指導備課組的活動。他說：大家在一起研討導學案，要有針對性，根據(jù)自己班級孩子的學情要進行二次備課，也就是我的策略。課后反思要傾向于上課的精彩之處或者是板書設計，可以寫一些課堂上的亮點或者是教學上的疑惑等！</p> <p class="ql-block"> 最好的“保養(yǎng)”是終身學習、終身受教育！雖然只是嘗試了一學期，在這期間，每位老師互相交流溝通，在教學上得到了幫助和收獲！以后的道路上我們會繼續(xù)前行，不忘初心！</p>