吹罷讀書燈，一身都是月。<br>閱讀生活，步履不停。<br>生活是場(chǎng)消耗，唯讀書是種補(bǔ)給。<br>讀書，一件浪漫而有意義的小事。<br>讀書的人，有夢(mèng)可以做。<br>每一個(gè)有趣的靈魂都將在書里相遇。 <br>23日，我們青研8班的讀書會(huì)又準(zhǔn)時(shí)到來啦！<br> 鹽官鎮(zhèn)中心幼兒園 ? 方鳴 <p class="ql-block">《幼兒園五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)》</p> 通過學(xué)習(xí)這本書，我對(duì)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)也逐漸有了新的認(rèn)識(shí)。我覺得在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)保教并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者，我們的責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。 尖山閘口幼兒園 ? ? 訾佳利 <p class="ql-block">《家園溝通，實(shí)用技巧》</p> 在本書中諸多家園溝通瑣事娓娓道來，猶如是在聆聽家園溝通工作做得特別出色的優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，從中讓我獲益匪淺，同時(shí)也讓我明白了要達(dá)到“家園共育”的目標(biāo)，應(yīng)該通過與家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，讓家長(zhǎng)正視家庭教育與幼兒園教育之間的關(guān)系的同時(shí)，還要讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解教師的工作，明確家園配合的重要性。只有在互相了解的基礎(chǔ)上，才能使家長(zhǎng)有可能來配合幼兒園的一切工作。真正做到“家園共育”。 許村塘橋幼兒園 ? ? 徐世曉 <p class="ql-block">《藤幼兒園的秘密》</p> 《藤幼兒園的秘密》翻開書本，發(fā)現(xiàn)書中的每一處細(xì)節(jié)都是用圖文的形式表現(xiàn)出來的，這讓讀者感到輕松、易懂、好理解。走“進(jìn)”藤幼兒園，書中是這樣介紹的……這是一所無終端、無墻壁、無間隔的環(huán)形建筑，孩子們自由的奔跑、游戲，在無障礙的空間里充分釋放自己。難怪在書的“序言”里園長(zhǎng)寫到:這是世界上最快樂的幼兒園……讀完《藤幼兒園的秘密》我感覺，藤幼兒園其實(shí)沒有秘密，要說有什么秘密，就是回到幼兒教育的本源——自然、生活、平實(shí)，回歸樸素常識(shí)，把孩子放在最重要的位置，尊重和理解孩子，真正從孩子出發(fā)，從孩子的最大利益考慮如何實(shí)施教育，并落實(shí)于行動(dòng)之中。這也是我們教育者的初心 丁橋新倉(cāng)幼兒園 ? ? 張熠婷 <p class="ql-block">《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》</p> 最近我細(xì)讀了一本書，書的名字是《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》。這本書共寫了十一個(gè)困惑，這十一個(gè)困惑分別是：我們能行嗎？游戲在哪里？游戲中的自由在哪里？游戲中的學(xué)習(xí)在哪里？游戲中的老師在哪里？有價(jià)值的游戲在哪里？生活環(huán)節(jié)、集體活動(dòng)怎么辦？學(xué)習(xí)故事”怎么寫？研究“學(xué)習(xí)故事”要解決什么問題？教師的價(jià)值感在哪里？如何把“學(xué)習(xí)故事”變成課程孵化器？書中的這些困惑我在平時(shí)教學(xué)中也常常遇到，讀了這本書我才明白這本書給我?guī)砹硕啻蟮膸椭?。這本書不僅解決了老師的困惑，也從各個(gè)方面描寫出了不同孩子身上的不同閃光點(diǎn)，根據(jù)不同幼兒的需求提供不同的幫助，做到了因人而異，因事而變?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！薄毒V要》還指出評(píng)價(jià)的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。因此我們教師在評(píng)價(jià)過程中，不僅能解決孩子們的困惑，還能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 袁花談橋幼兒園 ? ? 翁亞軍 <p class="ql-block">《兒童性格色彩心理學(xué)》</p> 是讀書會(huì)那天被安利的書《兒童性格色彩心理學(xué)》。孩子的世界單純，但不簡(jiǎn)單。說我們了解孩子，但是真的懂孩子嗎？真的能一眼看穿孩子的內(nèi)心世界嗎？并不是，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界。每個(gè)孩子擁有各種各樣完全不同的性格?？戳诉@本書后，讓我對(duì)以前有些束手無策的案例，有了解決的辦法。讓我戴上了另一種“顏色”眼鏡來看待我的特殊孩子們。用不同顏色去區(qū)分不同性格的孩子，針對(duì)每一種孩子有不同的方法，讓老師能夠真的因材施教，也讓家長(zhǎng)能夠找到適合自己家庭的教育方式。 紫微幼兒園 ? 屠之超 <p class="ql-block">《孩子們的詩(shī)》</p> <p class="ql-block"> 《孩子們的詩(shī)》是一本很有魔力的書，雖然里面一些小作者的年齡超過了我的專業(yè)范疇，但是也可以發(fā)現(xiàn)我們的孩子在用自己的方式來表達(dá)自己的所見所思所聞或者用專業(yè)一點(diǎn)的詞匯來說就是經(jīng)驗(yàn)。這讓我想起了多好，其實(shí)我們觀察孩子最重要的，也是最老生常談的，就是讓我們站在孩子的角度去看待問題，因此我覺得孩子的一言一行和標(biāo)準(zhǔn)背后的為什么就特別的重要，別小看這小小的為什么多好，這能夠讓你更了解自己的孩子，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說，為什么會(huì)這么做，他們?cè)谙胧裁吹鹊?，雖然這些事情看起來不能夠直接使用和微不足道，但是這對(duì)我拉近我和孩子的距離，以及開展各類的活動(dòng)都有著極大的幫助。</p> 尖山中心幼兒園 ? ? 曹晨超 <p class="ql-block">《發(fā)展適宜性：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》</p> 幼兒園的教師可能會(huì)在工作中非常有意的去幫助兒童進(jìn)行和保持更高的游戲水平，這一過程需要教師對(duì)游戲的水平有清楚的認(rèn)識(shí)，《發(fā)展事宜性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高的水平發(fā)展》這本事指明了幼兒園教師想要發(fā)揮游戲價(jià)值時(shí)可以采取的許多措施，還提出了許多用以促進(jìn)兒童參與更好水平的游戲的辦法和建議。這些建議可被用于以下任何一種類型的游戲，根據(jù)不同的游戲書中還為我們介紹了不同的促進(jìn)內(nèi)容與方案，深入的分析孩子的行為以及其背后的含義，對(duì)教師促進(jìn)游戲發(fā)展做出了詳細(xì)的描述。 城南幼兒園 ?沈燕 <p class="ql-block">《兒童發(fā)起的游戲和學(xué)習(xí)——為無限的可能性而規(guī)劃》</p> 這本書，給我很大的啟發(fā)?！盁o限可能性”的信念是至關(guān)重要的，因?yàn)橛辛诉@些信念，教師就會(huì)支持、促成兒童無限的學(xué)習(xí)。這段話就來自這本書。坦率地說，最初是這本書的名字吸引了我——《兒童發(fā)起的游戲和學(xué)習(xí)：為無限的可能性而規(guī)劃》近年來，“兒童在前，教師在后”的觀念正越來越被幼兒園教師廣泛接受，但“當(dāng)幼兒的游戲中出現(xiàn)學(xué)習(xí)的契機(jī)，或當(dāng)幼兒在游戲中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的傾向時(shí)，教師該怎么做”卻是當(dāng)下幼兒園教師在教學(xué)中必須面對(duì)和思考的問題。這也是我的很大困擾所以我讀起了這本書。書中有兩個(gè)案例中我頗有啟發(fā)，教育是面向可能性、獨(dú)特性這一“生命事實(shí)”的意向性實(shí)踐活動(dòng)，而重視兒童的可能性就要重視和充分順應(yīng)每個(gè)兒童的獨(dú)特性。 鵑湖幼兒園 ? ?黃俊 <p class="ql-block">《發(fā)現(xiàn)童心的秘密》</p> 書中總結(jié)了很多教師觀察的方法，有讓觀察成為習(xí)慣、檢核中的觀察、多樣觀察、連續(xù)性觀察、觀察計(jì)劃等。這些好方法通過實(shí)踐中的舉例來呈現(xiàn)，清晰地展現(xiàn)了觀察方法在幼兒園一日活動(dòng)中的使用。除了“時(shí)間取樣法”，還有檢核法、作品分析法等。這些方法都可以運(yùn)用到孩子在園的一日生活中，結(jié)合來園、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲、生活等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察列舉，讓觀察幼兒成為一種習(xí)慣。 <p class="ql-block">世界莽莽，時(shí)間荒荒，幸而有一盞讀書燈，愿意日日夜夜地被點(diǎn)亮。</p><p class="ql-block">“閱讀，是一座隨身攜帶的避難所。</p><p class="ql-block">用閱讀的方式，與生活相處。</p><p class="ql-block">“讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次?！?lt;/p><p class="ql-block">無論如何，總要有些時(shí)間是留給讀書的，有書可讀的時(shí)光，是最好的時(shí)光。</p>