枝繁葉茂共斗艷，齊心協(xié)力研教學

李曉東

——記述2023屆物理備課組以及備課組的各位老師物理組老師求真求實是物理人的追求，所以在這篇文章中我盡可能的抑制性情以求客觀敘述，精簡言語以求貨真價實，謹言慎言避免辭藻華麗帶來的浮夸之風，爭取利用數百字把2023屆物理組教師的教、科、研全面展示出來，從而展示物理組老師的精、氣、神，讓更多人了解老師付出艱辛背后偉大的精神內核。 2023屆物理組教研團隊由七名老師組成，其中馬利峰老師善思嚴謹，劉娟麗老師聰慧溫柔，張雙弟老師篤行執(zhí)著，謝亞寧老師幽默勤快，趙學蘭老師謙和踏實，楊學東老師活潑虛心。備課組老少搭配合理，團隊協(xié)作得力，課堂進度保持相同的同時，又像八仙過海，風格迥異，雖各有千秋，卻異曲同工，都能高效完成知識傳授與素養(yǎng)促成。最好學老師——李曉東最勤奮的老師——謝亞寧學霸老師——馬利峰最睿智老師——張雙弟最溫柔老師——劉娟麗最體貼老師——趙學蘭最有活力老師——楊學東勤奮踏實、認真嚴謹是2023屆物理組的整體風格，七位老師中除過趙學蘭老師之外其他老師都身兼班主任工作。晨起，常見物理組辦公室人聲鼎沸，我們在查完早讀之后品茶論生；深夜，常見物理組辦公室燈火通明，我們在等待進入宿舍檢查安全與學習。除過教學，還常談論班級問題、述說與學生之間的故事、交流一些突發(fā)事件的應對方法。我們還會溝通班級發(fā)展中的困惑，傾訴面對問題學生時候的無奈與無力，也會談論學生取得的成績以及發(fā)生在他們身上的趣事。這種場景讓我想起了小時候我的父輩們常在一起談論莊稼，比較誰家的莊稼長勢好？誰家的莊稼能豐收？教育又何嘗不像是種莊稼呢？我們精心培育、除草施肥又對收獲充滿期待與信心。不同的是教育更要注重個性的培養(yǎng)與情感的感染，它更要講求方法與精準施策。帶隊老師參加大賽學生到蘭州參賽李曉東、楊學東、謝亞寧老師還兼帶三個班的物理課，每周至少18節(jié)課，不僅如此，我們還要完成與18節(jié)課相匹配的教案與作業(yè)。因為理科班班額較大，學生作業(yè)較厚，所以每個人的書桌上常會放高高幾沓作業(yè)，然后我們坐在作業(yè)堆閱作業(yè)，那種場景就像是在作業(yè)的大海中暢游，時而抬頭換氣，又俯身前行。馬利峰老師還承擔著年級組的尖子生輔導工作，因為他上學的時候就是學霸，所以他帶尖子生更能拓展學生的思維、思路，把他們拔的更高。學霸培育學霸，這招很有效。劉娟麗老師是第一次帶班主任，可她的溫柔中的堅毅、果斷、雷厲風行更受學生的尊敬，常見大個子男生在她面前眉眼低垂甘愿挨批。巾幗不讓須眉，她不僅教學成績遠遠高于其他人，她的帶班成績更是多次蟬聯(lián)普通班第一。我們也不難能看到她的秘訣——做走心的教育，可我們很難學來。趙學蘭老師能體貼其他老師的忙碌，除過上課外常提熱水、打掃辦公室衛(wèi)生，更是問寒問暖，像大姐一樣照顧著辦公室的其他小弟。張雙弟老師嚴謹好學，可為人低調謙和，不愛顯山漏水、不愛鋒芒畢露，可他常常能擔大任、挑重擔，不僅敢于挑，而且挑的好。像本學期初的風能利用大賽活動的籌備中，全憑他組織、協(xié)調、跑腿、打雜，從尋找比賽場地到布置場地，在到實驗器材籌備，實驗平臺搭建，他都無比嚴謹與精心。圖為張雙弟老師與學生一起邊做實驗邊吃飯說到此，我要說說我們物理組本學期一個重要的活動——風帆小車大賽。我們是參加的“第七屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽”甘肅賽區(qū)中風能利用之風帆小車大賽。報名的隊伍多達50多支，受疫情影響，初賽是通過線下進行的，必須通過錄制視頻來爭取復賽資格，還不能影響正常的上課，我們常是挑燈夜戰(zhàn)，擠出吃飯時間做實驗，因設計思路的偏差沒有在科技大賽中取得輝煌成績，但我還想從學生成長的角度來記述它。還記得學生剛見到他布置的風帆小車比賽場地都肅然起敬，他們不僅感受到了現場布置的專業(yè)程度，更感受到了老師的嚴謹與認真。老師做實驗過程的嚴謹與面對挫折時候的豁達，以及對于實驗器材的改進，那種求真、求實、不斷實踐與反思、以及不斷挑戰(zhàn)自我的心路歷程，是讓學生受益匪淺的。有位家長就曾告訴我，他孩子通過參加風帆大賽實驗體驗到了與老師并肩作戰(zhàn)的快樂，也感受到了老師身上那種精益求精、勤奮吃苦的品質。教育到深處就是感染與觸動，是一種無痕的、不刻意的、自然而然的熏陶。為了響應年級組的號召，真正將教研落到實處，物理組堅決執(zhí)行了年級組每周聽一節(jié)課、研一節(jié)課的要求，并極力將課改落向實處。聽課不僅是切磋和學習，更是自我深度反思的過程。同一備課組上同一節(jié)課，講的同樣的知識，可能流程幾近相似，聽別人課的同時就如照鏡子般也在細致觀摩和揣測自己的課，并且能持續(xù)思索，不斷改進，深入探索與反思，得到很多靈感與創(chuàng)新點。利用備課組會再進行集體研討，在交流中碰撞，在言語中尋找創(chuàng)新點。謝亞寧老師的課——扎實張雙弟老師的課——理念新李曉東的課堂——高效劉娟麗老師的課——娓娓道來馬利峰老師的課堂——開闊楊學東老師的課堂——活潑教研組聽課省級比賽中榮獲二等獎的風帆小車結對幫扶、研討要使我們得到持續(xù)的教研動力，我們還需深入研究和有意識督促自我成長，而課題最能承擔這部分責任。備課組多位老師正在承擔課題或者申請省、市級課題。其中由李曉東負責、張雙弟、劉娟麗參與的省級課題《新高考形勢下高中物理教學高效課堂實踐模式的研究——以華亭一中為例》已批準立項，其目的就是將教與研更加深入和持久的開展下去，從而持續(xù)的改進我們的課堂，努力打造精品課堂。同時，我們也為即將到來的新高考做準備，早日介入新高考，以便更好的適應新高考。李曉東老師的論文《淺談高中學生物理學習過程中的四個誤區(qū)》已被省級期刊《教育革新》錄用。張雙弟老師的市級課題《基于物理學科核心素養(yǎng)的任務驅動型教學模式實踐研究》正在結題，其論文《基于物理學科核心素養(yǎng)的任務驅動型課堂教學設計—力學單位制》已在《平涼教育》發(fā)表。趙學蘭老師的論文《巧用物理模型處理物理問題》也在數理化解題研究期刊上發(fā)表。劉娟麗更有論文、課例在省市組織的各種比賽中獲獎。時光如梭，轉眼間本學期即將結束，無論是從教學來講，還是從班級管理，學科組建設和學科發(fā)展，2023屆高一物理備課組每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、認認真真做好每一件事，我們能團結協(xié)作、共同進步，保質保量完成學校安排的任務和工作，還能將個人的發(fā)展與學校的發(fā)展有機的結合，極力做得更好，因為我們深知只有個人做好自己的工作，學校才會有更好的發(fā)展。<br> 作為這個團隊的小組長，真心感謝各位老師的配合與協(xié)作！