<p class="ql-block">編輯：袁詩(shī)瀾</p> <p class="ql-block"> 6月21日，在夏至的這一天，金銀湖二小片區(qū)進(jìn)行以夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，聚焦創(chuàng)情激趣導(dǎo)入為中心的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，教師們分享了自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合自己的課例，從不同的角度分析、探討并思考如何在常規(guī)教學(xué)中，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加高效。</p> <p class="ql-block"> 首先由將軍路小學(xué)潘江林老師講述道：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求了教師作為引導(dǎo)者，設(shè)計(jì)者，以及導(dǎo)演的形象出現(xiàn)，它需要最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。它既是課中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)難度較大，十分考驗(yàn)教師的素養(yǎng)和能力。因此青年教師需要不斷的鉆研，使導(dǎo)入成為一節(jié)課的亮點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 其次，導(dǎo)入也是為了課程做鋪墊，在設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮它是否和后面的課程能銜接，起到融會(huì)貫通的作用。</p><p class="ql-block"> 最后潘老師建議青年教師們要熟讀教材，不斷聽課，磨課，反復(fù)試課，使每節(jié)課都有完美的呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 接下來是韓俊偉老師以《筆的世界》和《生活日用品聯(lián)想》兩課為例，向大家展示了謎語導(dǎo)入和游戲聯(lián)想兩種方式的導(dǎo)入教學(xué)，韓老師認(rèn)為“教無定法，貴在得法”。美術(shù)課的導(dǎo)入是一堂課的出發(fā)點(diǎn)，有一個(gè)好的開始是非常重要的，以上所提到的幾種導(dǎo)入方法，都具有各自的特點(diǎn)，在對(duì)導(dǎo)入的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還必須科學(xué)地結(jié)合教材實(shí)際出發(fā)，依照教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需求，去選擇適合的導(dǎo)入方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。讓學(xué)生體驗(yàn)最生動(dòng)有趣的美術(shù)課。</p> <p class="ql-block"> 朱晶晶老師則以好吃的水果為例，和大家分享了她的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。朱老師利用視頻導(dǎo)入本課，播放了一段孩子吃火龍果吃的滿臉都是的場(chǎng)景，畫面夸張生動(dòng)，有趣，貼近學(xué)生生活，充份吸引了二年級(jí)孩子的注意力，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，朱老師認(rèn)為一堂好的美術(shù)課，都應(yīng)有自己的閃光點(diǎn)所在。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是美術(shù)教師們常運(yùn)用，常進(jìn)行無窮探索的教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)美術(shù)中的激趣導(dǎo)入就成了美術(shù)課堂中的一大亮點(diǎn)，研究和探索它，不僅能讓學(xué)生得到全面發(fā)展，更能提高教學(xué)質(zhì)量，具有非常重要的意義。</p> <p class="ql-block"> 袁詩(shī)瀾老師提出好的開始是成功的一半，因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性不言而喻，好的導(dǎo)入需要遵循恰當(dāng)、適度、有利于創(chuàng)設(shè)情景以及符合學(xué)生認(rèn)知的四個(gè)原則。而實(shí)施有效導(dǎo)入，教師應(yīng)善于將生活實(shí)際與課堂聯(lián)系在一起，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候，還需結(jié)合語言描述，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)完整的情境，而不是為了導(dǎo)入而導(dǎo)入。</p><p class="ql-block"> 袁老師和大家分享了清明上河圖一課中，以播放新聞聯(lián)播為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這節(jié)欣賞課。最后以《紅色的畫》為例，從教材內(nèi)容，學(xué)情分析等幾個(gè)方面展開剖析，在導(dǎo)入部分以實(shí)物展示的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，并從教學(xué)結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)效果的角度上和大家介紹了該課的調(diào)整方案。</p> <p class="ql-block"> 金銀湖二小的吳婷老師以《有人臉的器物》為例，提出表演式導(dǎo)入中，學(xué)生是天生的演員，將課堂交給學(xué)生，會(huì)獲得意外的收獲，且游戲作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以為后續(xù)的課堂教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)，起到鋪墊作用。吳老師也強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生提前收集資料是有意義的，在《和媽媽在一起》這節(jié)課里吳婷老師事先讓學(xué)生收集照片資料等，以情景創(chuàng)設(shè)為契機(jī)，鋪設(shè)后續(xù)教學(xué)，最后吳婷老師總結(jié)導(dǎo)入是萬能的鑰匙，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。</p> <p class="ql-block"> 陳柯心老師提出導(dǎo)入是課堂的開始，是抓住學(xué)生眼球的高光時(shí)刻，因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和過程中，應(yīng)高度重視導(dǎo)入的開展，陳老師極富創(chuàng)造力的將導(dǎo)入總結(jié)為四個(gè)種類：1.導(dǎo)入生活化 2. 導(dǎo)入自然化 ，利于引起學(xué)生好奇心 3.導(dǎo)入游戲化 ，利于激起學(xué)生興趣 4.導(dǎo)入故事化，利于情景交融。</p> <p class="ql-block"> 許盼老師提出“萬事貴乎始”，她以《繪畫游戲》為例，講述她在這節(jié)課中將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生試著先用手?jǐn)[出線條，再用身體擺出線條，以這種小游戲的形式導(dǎo)入課堂。該方式具有遞進(jìn)性，使課堂節(jié)奏具有層次感。最后許老師總結(jié)了導(dǎo)入的四個(gè)原則，分別是針對(duì)性，啟發(fā)性，新穎性以及趣味性。</p> <p class="ql-block"> 金銀潭小學(xué)的丁爽老師給我們分享了她用過的圖片、故事、音樂等不同的導(dǎo)入方式。丁老師認(rèn)為，導(dǎo)入的方式有很多，但是在選擇的時(shí)候要考慮該方法是否契合課型特征。根據(jù)不同課程的風(fēng)格選擇不同的導(dǎo)入。</p><p class="ql-block"> 如色彩課可以以圖片導(dǎo)入的形式，將色彩的美帶給學(xué)生。而游戲式導(dǎo)入則適合具有聯(lián)想特點(diǎn)的課程，如手形的聯(lián)想。丁老師還利用實(shí)物呈現(xiàn)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生摸一摸，看一看來進(jìn)入材質(zhì)的美這一課，豐富了課堂也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生以最直觀的方式了解，認(rèn)識(shí)不同的材質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 最后是片區(qū)指導(dǎo)老師王芬老師總結(jié)道：1.在設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候，需要慎重考慮課型問題，不同的課型特征有不同的要求。2.考慮學(xué)生的年齡段，低段和高段的學(xué)生對(duì)于課堂有著不同的要求，這需要我們老師做好“備學(xué)生”的工作。3.視頻的選擇要具有文化底蘊(yùn)，在海量的資源中尋找具有文化內(nèi)涵的，提升學(xué)生美感的視頻，讓課程每個(gè)階段和環(huán)節(jié)美美與共。</p>