<p class="ql-block" style="text-align: center;">《絲瓜棚成次三江韻》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">明·顧清</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">絲瓜生而蔓，蔓緣棚著花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">棚成蔓斯衍，蔓遠(yuǎn)實轉(zhuǎn)加。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">緣起</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在一場消滅植物園雜草的戰(zhàn)斗中，孩子扯著絲瓜藤問我：“老師，這也是雜草嗎？”孩子這么一發(fā)問，才讓我意識到他們分不清長在土壤里的到底是絲瓜藤還是雜草。于是，一場關(guān)于絲瓜藤的探索之旅開始了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">繪本里的絲瓜藤</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 繪本里是怎樣介紹絲瓜藤的呢？我們先一起去繪本里看看吧。</p> <p class="ql-block"> 在繪本故事中我們看到了絲瓜的花、絲瓜的葉還有絲瓜。可是，長在土里的絲瓜和繪本里的一樣嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">親臨絲瓜種植地</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">芯穎：絲瓜的葉子像手掌，又像楓葉。</p> <p class="ql-block">??賢洺：絲瓜還有卷卷的根須，像彈簧一樣。</p> <p class="ql-block">??思遠(yuǎn)：絲瓜的根是白色的。</p> <p class="ql-block">??賢蕊：絲瓜的莖有些小的毛毛，摸起來有點扎手。</p> <p class="ql-block">??虹琪：絲瓜的花是黃色的，有五瓣。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">為什么絲瓜要搭架子呢？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其實，我們在絲瓜地里搭架子，是因為絲瓜是一種攀緣植物。</p><p class="ql-block"> 攀緣植物是指莖細(xì)長不能直立，需攀附支撐物向上生長的植物。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">幼兒園里的攀緣植物</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">我還知道這些攀緣植物</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"> 我的疑問？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ?、贋槭裁唇z瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜上都有一個卷卷的，像彈簧一樣的東西呢？</p> <p class="ql-block"> ?、谖鞴虾湍瞎蠈儆谂示壷参飭幔?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">小結(jié)</b></p><p class="ql-block"> 孩子的發(fā)問是偶然，但教師的支持是必然。孩子們可以在本次活動中了解絲瓜藤，認(rèn)識絲瓜藤。讓植物不再單純是教師口中描述的樣子，靜態(tài)的知識變成了動態(tài)，平面的事物變得立體豐滿，最后這些都變成屬于兒童自己的經(jīng)驗，兒童用來構(gòu)筑未來的生活世界。</p><p class="ql-block"> 通過本次絲瓜藤的探索之旅，孩子們能在生活中潛移默化地滲透更多的知識，這場旅行將持續(xù)進(jìn)行，讓我們拭目以待吧……</p>