<p class="ql-block">2021年4月22日，重慶樹人教育研究院組織了全國(guó)首屆整本書思辨讀寫高峰論壇暨整本書閱讀優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，工作室一行四人參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)為期兩天，主要分為兩個(gè)部分，專家報(bào)告和優(yōu)秀課例展示。</p> <p class="ql-block">余黨緒老師做了題為《基于思辨讀寫的整本書閱讀策略》的報(bào)告。余老師認(rèn)為，整本書閱讀可以分成四大部分：一是原生態(tài)閱讀，二是總體梳理，三是尋找最佳切入點(diǎn)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性議題，四是進(jìn)行基于專題研討的思辨讀寫教學(xué)。為此，提出了五種課型：閱讀導(dǎo)入課，總體梳理課，專題思辨課，母題闡釋課，成果展示課。</p> <p class="ql-block">專家的詳細(xì)講解，為整本書閱讀教學(xué)提供了具體可行的方法策略。工作室成員紛紛表示，專家的講座既有理論的高度又有實(shí)踐的指導(dǎo)意義。為大家的整本書教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">《朝花夕拾》、《水滸傳》、《艾青詩(shī)選》《紅樓夢(mèng)》等整本書閱讀教學(xué)課例，從不同角度，剖析名著，引領(lǐng)學(xué)生走向有思考有深度的閱讀。</p> <p class="ql-block">聽過之后，大家深受啟發(fā)。發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中的差距和問題，開拓了整本書閱讀教學(xué)的新思路，為之后的教學(xué)積蓄了力量。</p> <p class="ql-block">因?qū)W習(xí)而思考，因思考而成長(zhǎng)。作為語文教師，我們應(yīng)一直走在閱讀，學(xué)習(xí)的路上。本次活動(dòng)極大的開闊了我們的眼界，拓寬了大家的思路，我們充滿信心，會(huì)將此次學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，努力成就豐富而有深度的整本書閱讀教學(xué)課堂。</p>