我與搭檔的首次佳作—中班美術(shù)活動

楊只只

《幼兒指導(dǎo)綱要》中指出，藝術(shù)教育就是要豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。提高幼兒的動手操作能力。著名教育學(xué)家陳鶴琴說過“小孩子應(yīng)有剪紙的機會。一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋?！?lt;/p> 今天我們班組織了剪紙活動 今天呢還有一些可愛的小寶寶來咱們班做客，他們是誰呢？現(xiàn)在他們就藏在這個奇妙盒子里，我們一起來問：奇妙盒子都有誰，讓我先來摸一摸，看看里面有什么？（正方形，三角形，圓形，梯形） 嘗試用身體動作來表現(xiàn)運動項目造型。 當(dāng)圖形寶寶在一起游戲時，是可以拼成許多不同的圖形的和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的運動員，我們來比一比誰的小手最靈巧，拼出的運動員最漂亮！ 小朋友們都動起手來?? 孩子們聚精會神，在操作過程中感受剪紙的樂趣。剪刀在孩子們手上不停地轉(zhuǎn)動，一幅幅栩栩如生的作品即將呈現(xiàn)在我們眼前 “我們剪的是小朋友們一起拍球的樣子” 朱宇澤：“我喜歡拍球”祝海翰：我喜歡跳繩” “我們一起在陽光下做運動” “我給自己的衣服裝飾的漂漂亮亮的” “我們倆跳繩的時候會有光環(huán)出現(xiàn)哦” “小朋友們在跳繩鍛煉身體！” “小朋友們在一起做操” “微風(fēng)徐徐，我們在操場上打籃球，跳繩” “我們穿著美麗的裙子，做運動！簡直太開心啦” “小鳥、小兔子也和我們一起做運動” “我們在操場上踢足球！” 一把剪刀，孩子們剪出栩栩如生的人物。剪紙既能培養(yǎng)幼兒動作及小肌肉的發(fā)展，又能促進幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的發(fā)展。通過剪紙學(xué)習(xí)活動，把剪紙作為表達美、傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用。