關(guān)塘幼兒園幼小銜接主題活動(dòng)

燕子

幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)他們的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。為了幫助幼兒從心理調(diào)適、生理準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，本學(xué)期我園開展了系列“幼小銜接”主題活動(dòng)。 日常生活篇   午餐時(shí)光——從等著吃到自助吃午餐環(huán)節(jié)的調(diào)整聚焦孩子的自我服務(wù)能力，旨在營(yíng)造互助、自助、自我規(guī)劃、自我調(diào)節(jié)的用餐環(huán)境，讓孩子成為午餐的主人，做到按需盛取，真正實(shí)現(xiàn)生活能力上的銜接和提升。 游戲時(shí)刻——讓交友的空間更廣闊 開放、自主、生動(dòng)、有趣的游戲，讓孩子們走出熟悉的教室，在戶外與更多幼兒去交往互動(dòng)，在結(jié)交朋友的過程中讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，建立新的人際關(guān)系，提高與新朋友交往的技能。 學(xué)習(xí)時(shí)間——讓孩子的學(xué)習(xí)更專注 以游戲教學(xué)為主，注重讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)在活動(dòng)中體驗(yàn)；讓幼兒通過觀察、思考、操作、探究、討論等方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。 值日生，我能行——突出責(zé)任意識(shí) 大班的孩子在自理、自立完成值日生任務(wù)的同時(shí)，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，激發(fā)服務(wù)他人的興趣，提升對(duì)集體的責(zé)任心。習(xí)得一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，提高勞動(dòng)能力，懂得有付出才會(huì)有收獲。 小伙伴，沖沖沖 ——指向團(tuán)隊(duì)合作 在小組活動(dòng)的過程中，通過孩子之間合作、探究的學(xué)習(xí)方式逐漸習(xí)得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們具有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)商能力。 功能室，秩序好 ——聚交規(guī)則意識(shí) 組織幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過親身感知、實(shí)踐操作，體驗(yàn)不同活動(dòng)及場(chǎng)所的規(guī)則，讓幼兒了解規(guī)則的重要性。 參觀小學(xué)篇   出發(fā)啦！孩子們排著整齊的隊(duì)伍，帶著好奇和期盼，在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了關(guān)塘小學(xué)。 國(guó)旗冉冉升起，哥哥姐姐們行少先隊(duì)隊(duì)禮，我們行注目禮，將來我們也要和哥哥姐姐們一樣，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾！ 小聲點(diǎn)，哥哥姐姐們正在上課呢！ 跟隨老師的步伐，一起熟悉一下小學(xué)內(nèi)部環(huán)境哦?? 　　小學(xué)老師為我們講課啦！瞧！我們也是積極回答問題的好學(xué)生哦?? 短暫的參觀活動(dòng)給孩子們留下了深刻的印象，孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，在身臨其境中對(duì)小學(xué)的生活有了初步的認(rèn)識(shí)，感受到了小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往和想做小學(xué)生的愿望。為順利進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 畢業(yè)典禮篇 典禮在優(yōu)美的音樂聲中拉開帷幕，所有大班孩子手牽手，心連心，唱響最后的美好時(shí)光。今天，是我最后一次站在這里和老師、小朋友們?cè)谝黄?，我是多么歡喜，親愛的朋友，你是我永遠(yuǎn)的好朋友！親愛的老師，你是我最愛的老師！我從心里感謝您！以后一定來看您！！ 時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校。老師，再見了！幼兒園，再見了！等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來問好！ 曾經(jīng)愛哭的你，猜不出問題的你，留給我太多的記憶；心底有好多好多對(duì)你的祝福，藏在我的歌聲里！ 親愛的寶貝們，今天你們就畢業(yè)了！愿你們是風(fēng)，揚(yáng)起遠(yuǎn)洋的帆；愿你們是船，劈波斬浪。未來的生活在向你們微笑，勇敢地走上前去，擁抱彩色的人生！ 后記 寶貝們，也許剛進(jìn)入下一個(gè)階段的你們，會(huì)感到緊張、興奮，又或是歡喜、雀躍，但是唯獨(dú)請(qǐng)你們不要慌張。相信自己，開啟屬于你們的新生活！