??????孩子的快樂應(yīng)該是孩子本身的事情……。精神分析第二季課程順利啟動

南陽市心靈驛站心理研究所

真正獨(dú)立健康的人格是那種無可無不可的狀態(tài)，意思你這樣也可以，那樣也可以，都不足以攻擊到我的獨(dú)立性和我的邊界，因?yàn)槲业娜烁裾嬲銐虻膹?qiáng)大……。南陽市心靈驛站心理研究所，精神分析學(xué)習(xí)成長小組第二季課程于2021年5月9日順利啟動，目前已成功舉辦至第六期。 　精分課程在緊張、有序、分享中不時碰撞出思想火花的氛圍中持續(xù)進(jìn)行著，本期課程進(jìn)入《父母與孩子關(guān)系談反向形成》。在教育子女的過程當(dāng)中，我們經(jīng)常會見到很多無意識的情形是，父母有時用過分溺愛的方式去希望孩子來成長，可內(nèi)心他對孩子是有各種各樣的要求和想法，對孩子的獨(dú)立成長感到焦慮。在孩子的教育方面，有很多典型的反向形成的例子，比如經(jīng)常有人說，我要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格，但是獨(dú)立人格從來都不是培養(yǎng)出來的，是它自然生長的情況下，只要我們不干預(yù)孩子的成長，在自然規(guī)律的運(yùn)作之下，孩子的人格會自然而然變得很獨(dú)立。但是，我們?nèi)藶榈娜プ鲆恍┟菜瓶梢宰尯⒆痈佑歇?dú)立人格的事情的話，可能會干擾這樣的自然進(jìn)程，讓孩子越來越變得不獨(dú)立。 　還有一個典型的反向形成的例子，有好多父母親為了顯得對孩子沒有太多的控制，他們會說我對孩子就是只有一個要求，就是讓他快樂。孩子的快樂應(yīng)該是他本身的事情，但是這個變成了父母的要求。如果我們被要求快樂，就會使快樂變得非常的糟糕。同樣，在孩子成長和學(xué)習(xí)的過程中間，快樂會自然地伴隨著，這個不可以變成父母對孩子的要求，凡是這樣要求的人，都是反向形成。換句話來說，可能這些父母的內(nèi)心，未必覺得他們的孩子是可以快樂的，或者甚至有可能父母他們自己在兒童期，或者青春期不是特別的快樂，所以他會要求他的孩子快樂，來掩飾他內(nèi)心的缺失。要求孩子快樂，本身就是在反向形成，他們內(nèi)心里面體會到的是，如果孩子竟然在沒有我協(xié)助的情況下，跟我沒關(guān)系的情況下，竟然可以快樂的話，這個會讓我覺得被嚴(yán)重的拋棄了。所以，他們把孩子快樂和自己的要求綁在了一起。 　現(xiàn)在有兩種不同類型的父母，一種叫直升機(jī)型的父母，就是當(dāng)孩子們有困難的時候，他們會空降過來，把孩子給解救出困境；還有一種比直升機(jī)更嚴(yán)重的叫割草機(jī)，就是他們直接站在孩子的前面，像割草一樣，把前面的路所有的雜草全部去除，孩子在這個路上可以走得非常非常的順利，這是用過度的愛，在表達(dá)對孩子的過度的恨。這種恨就是，如果我們打個比方，就相當(dāng)于把孩子割草的能力全部都?xì)⑺懒?。孩子如果缺乏某種能力，我們可以肯定的說，是父母親不希望他有這個能力，比如說孩子在結(jié)婚前后還是不會做飯，這表示父母親一定在早年的時候就沒讓她做過飯。其他的能力也是一樣的，比如一個孩子，他如果缺乏起碼的交際的能力，有可能是潛意識里面，父母親會認(rèn)為，你如果跟別人玩的太好的話，就會拋棄我們，所以我們要讓你不要具備和別人打交道的能力，這樣的例子太多了……，很多孩子會跟我們說，我們小時候所有的生活就是學(xué)習(xí)，在別人的孩子在外面跟別的孩子玩的時候，我們在家學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入社會的時候，就缺乏起碼跟人打交道的能力。 　再談一個夫妻之間反向形成的例子，有些夫妻，在一起總是吵架的，夫妻之間是有很多的沖突，這種方式實(shí)際上是因?yàn)榛ハ喾浅５男枰?，原因害怕過度的緊密，而導(dǎo)致兩個人的邊界的喪失。所以，他們通過沖突，來維持一個起碼的、讓每個人都感到自己是一個獨(dú)立的人的邊界，這是反向形成。 我們做分析的一個基本的原則就是，我們盡量不分析美好。因?yàn)樗尸F(xiàn)的就是美好，我們分析之后，可能會破壞他們之間的美好。我們只分析糟糕的東西，因?yàn)榉治鍪怯薪Y(jié)構(gòu)的作用的，就是改變它原來的結(jié)構(gòu)，不好的東西被我們分析之后，他會可能變得好一點(diǎn)，而如果是一件美好的東西，我們就不用分析。 　反向形成是一種防御機(jī)制。曾奇峰老師舉了他自己的兩個例子，他說：“我聽到一些朋友跟我說，好多人在后面都說我好話，好像沒聽到過有人說我壞話，我聽到這個反饋之后，大吃一驚，因?yàn)槿绻@是實(shí)事的話，這就是典型的反向形成，那個意思就是我的人格已經(jīng)弱小到了不能夠忍受，任何人后面說我一句壞話的程度。所以，表面上別人不說我壞話，表示我人際關(guān)系很好。但是，我可能在持續(xù)的使用反向形成的方式，來掩蓋我對他人的敵意，換句話，就是沒有把自己另外一面顯示出來給別人看，比如憤怒等等。當(dāng)然做了自我分析之后，還需要安撫一下自己，也可能有一部分已經(jīng)到了，不太計(jì)較人與人之間的關(guān)系的輸贏的程度了，或者說不太有太多的對他人的行為不能容忍的程度了。但是，估計(jì)反向形成的味道還是更重一點(diǎn)。 另外一個例子就是我的一個男性朋友，在一起工作已經(jīng)二三十年了，有一次喝了酒之后，對我拍了下桌子罵我說，我跟你打交道這么長時間，經(jīng)常跟你發(fā)生爭論，但是沒有贏過你一回，這個給人的第一感覺就是，我非常的強(qiáng)大，以至于我從來都不會輸。但是，第二感覺就完全變成了另外一種東西就是反向形成，那就是我的人格已經(jīng)弱小到不能夠忍受那怕一次在酒桌上面的爭論，而這種小的事情我都讓自己取得決定性的或者是全面的勝利。這表示我的人格沒辦法承受任何一點(diǎn)點(diǎn)的失敗，這個覺察讓我覺得有點(diǎn)痛苦?！?lt;/p> 　在家庭當(dāng)中，有的時候是孩子或者是父母，在代表其他的一方，行使他們沒有講出來的一些潛意識上的事情，孩子代表父母表達(dá)攻擊性，孩子代表父母無能，或者是孩子代表父母生各種各樣的病，這些病可以是身體方面的疾病，有好多是身心疾病。從這個意義上來說，父母跟孩子是互為表里，我們在孩子身上能覺察到我們自己，一直試圖去壓抑或者不愿意做表現(xiàn)的那一部分，也就是說孩子有可能完全是父母的潛意識的直接呈現(xiàn)，但是要理解這個呈現(xiàn)，沒有精神分析是不行的。 還有一個反向形成例子，就是你希望自己變得更加自由，我們在過度的強(qiáng)調(diào)自由的時候，實(shí)際上是內(nèi)心里面沒有太多的自由。 反向形成是和你內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大有關(guān)，如果我的內(nèi)心，我的人格足夠強(qiáng)大的話，我就能夠承受很多東西。如：一個順利的過了青春期的男孩，他能夠面對自己對女孩的喜歡，而一個對自己愿望不能夠太好接受的人，他就可能用反向形成的方式來攻擊女孩，換句話來說，內(nèi)心強(qiáng)大是和自己能不能接受完全不同的，原來不認(rèn)識的他自己會有關(guān)。 　實(shí)際上，反向形成是我們?nèi)ビX察自己和他人一個很好的機(jī)會，就是不要太多的用一個人的言語和行動去判斷一個人是什么，可能背后他有很多更深層次的原因?？偟膩碚f可以歸納成一句話，就是與其說語言是用來表達(dá)什么東西的？倒不如說語言是用來掩蓋什么東西的，怎么樣掩蓋他真實(shí)的自己，然后很多人在說我沒有沒有什么的時候，往往就是是；很多人在說自己是什么的時候，他的潛意識實(shí)際上在跟我們說，你別相信我，我剛才說的是假話。但是我們需要強(qiáng)調(diào)一下，這不是意識層面，這是他們潛意識層面的，如果用通俗的語言來說，就是不自覺的干的這一件事情，從這一點(diǎn)上來說，就是分析跟佛教的目標(biāo)一致，就是讓所有的不自覺的東西變成自覺，讓我們不能夠覺察的東西，變成我們可以覺察的東西，讓我們潛意識的東西變成意識的，這個可以極大的擴(kuò)展一個人對自己，對生活，對他人的覺察，而這個直接可以提高我們的品質(zhì)。因?yàn)槿嘶钪囊惠呑樱褪怯X察范圍和程度的過程，我們越把我們覺察的范圍弄得越大，覺察的內(nèi)容越清晰，我們的生活的品質(zhì)就會越高。 　心理學(xué)大師深度精湛的解析深深的吸引著在座的每一位學(xué)員眼球，并顛覆著學(xué)員們固有的思維觀念……，學(xué)員們時而陷入沉思，時而有所領(lǐng)悟。課程進(jìn)入互動提問、分享環(huán)節(jié)，學(xué)員們結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談遭遇到的困惑、情緒上的困擾及課程的疑點(diǎn)……，面對學(xué)員一一提出的問題，帶課老師充分發(fā)揮深厚的專業(yè)理論功底，細(xì)細(xì)道來，引領(lǐng)點(diǎn)撥及分析；現(xiàn)場咨詢師們的引導(dǎo)、陪伴，學(xué)員們之間真誠交流互動，不同的觀點(diǎn)，多種思想碰撞出的火花，不經(jīng)意間點(diǎn)亮了久違心中的那盞心燈。那份徹悟，那份通透，那份學(xué)習(xí)后收獲的愜意感蕩漾在每位學(xué)員的笑臉上！ 為什么要學(xué)習(xí)精神分析呢？    精神分析是探索人類內(nèi)心世界最好的工具。    精神分析可以是育兒學(xué)、關(guān)系學(xué)、人格鑒賞學(xué)，也是最能深度探索一個人內(nèi)心世界的工具。我們學(xué)習(xí)心理學(xué)，最初的目的就是自我提升或解決自身困惑。而通過探索內(nèi)在的世界，會更加地了解自己，不管是在生活中還是工作中，都可以靈活運(yùn)用精神分析，當(dāng)你越能把你的本能升華或象征化，就越能活出成就與幸福。     世界上最重要的東西——就是感受幸福的能力。 精神分析第二季課程招募共同學(xué)習(xí)成長者??????       一、學(xué)習(xí)內(nèi)容以曾奇峰精神分析視頻課程為主。該課程，每一節(jié)課都是一個獨(dú)立的授課單元，隨時參加聽課，都會很好地融入到課程當(dāng)中。    二、學(xué)習(xí)形式: 由畢業(yè)于華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士研究生老師、家庭教育指導(dǎo)師帶課，現(xiàn)場資深心理咨詢師、講師引導(dǎo)、陪伴，學(xué)員共同參與研討，利用團(tuán)隊(duì)合力，共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人成長！    三、學(xué)習(xí)對象：心理咨詢師、家長、學(xué)校心理老師、社工師、精神科醫(yī)生和護(hù)理人員、管理人員、心理學(xué)愛好者。    四、學(xué)習(xí)時間：2021年5月9日正式開課，每周一次，每周日上午8:30-11:30，共99課時。    五、學(xué)習(xí)費(fèi)用：一次性繳費(fèi)，全程課時學(xué)習(xí)費(fèi)用1200元（33次99課時）；單次學(xué)習(xí)分段繳費(fèi)，費(fèi)用一次50元（1次3小時）    六、學(xué)習(xí)地點(diǎn):南陽市梅溪北路臥龍區(qū)城管局院內(nèi)一樓咨詢電話：15660000695                          13503907895　歡迎您隨時加入我們的學(xué)習(xí)成長小組??????      我們期待你的加入，帶著生命的種種疑問而來，攜帶著學(xué)習(xí)成長后，不一樣的視角、思考和力量去迎接全新的明天！?掃碼進(jìn)群 關(guān)于我們       南陽市心靈驛站心理研究所是由多名資深心理專家、臨床醫(yī)生、資深教育專家組成的專家團(tuán)隊(duì)。     服務(wù)范圍：青少年心理問題、親子關(guān)系、婚姻家庭、人際關(guān)系沖突、壓力應(yīng)對、焦慮、抑郁、恐懼等心理問題的咨詢與治療。      中心地址：梅溪路北路城管局院內(nèi)一樓心理服務(wù)中心    聯(lián)系電話：15660000695