深度落實(shí)“五項(xiàng)管理”，共同研討英語教學(xué)

銀川十三中英語教研組

銀川六中教育集團(tuán)英語教研組召開教研會(huì)議 為全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面發(fā)展素質(zhì)教育，樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，深入落實(shí)“五項(xiàng)管理”制度，2021年6月23日，銀川六中教育集團(tuán)十三中分校英語教研組召開教研組會(huì)議，討論英語學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)科評價(jià)等方面在“五項(xiàng)管理”規(guī)定下應(yīng)做出的調(diào)整。在教研組會(huì)上，每位教師對“五項(xiàng)管理”以后，近期在課堂教學(xué)、作業(yè)布置等方面做出的調(diào)整以及自己的體會(huì)收獲依次做了分享交流。每位教師都根據(jù)學(xué)生學(xué)情做出了及時(shí)地調(diào)整，取得了一定收效。劉娟等老師提出：根據(jù)班內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，分層布置符合學(xué)生學(xué)情的個(gè)性化作業(yè)，讓有限的作業(yè)量發(fā)揮最大的作用；張蓉老師提出：要緊抓課堂時(shí)間，注重家庭作業(yè)的及時(shí)反饋，讓學(xué)生通過課堂反饋、同學(xué)互評及教師評價(jià)準(zhǔn)確掌握自己的薄弱點(diǎn)；八年級(jí)備課組長顧燕老師說：“在‘五項(xiàng)管理’的規(guī)定下，我們要改變的不僅僅是作業(yè)布置、課堂教學(xué)，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，不僅僅以成績評價(jià)學(xué)生。每位老師都應(yīng)抱著欣賞的眼光，找到每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。” 在每位老師分享交流結(jié)束后，英語教研組長雷博文老師總結(jié)本組教師在“五項(xiàng)管理”規(guī)定后作業(yè)布置調(diào)整的共同點(diǎn)：1. 機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)減少了。大部分教師減少了單詞詞組及課文的抄寫量，取而代之的是背誦單詞、編寫對話等應(yīng)用型的練習(xí)；2. 符合學(xué)情的個(gè)性化分層作業(yè)增加了。每位教師都根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情，分層次布置符合學(xué)生學(xué)情及學(xué)力的作業(yè)，大大增加了家庭作業(yè)對每位學(xué)生的幫助作用。同時(shí)，雷博文老師分享了自己的一點(diǎn)思考：結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，教師在布置書面作業(yè)的同時(shí)，是否考慮布置口語、聽力等方面的作業(yè)？以及如何在合理的時(shí)間內(nèi)最大程度地優(yōu)化書面作業(yè)及聽力口語作業(yè)的分配？ 作業(yè)管理不是簡單控制作業(yè)數(shù)量和時(shí)間，而是從作業(yè)的育人功能入手，強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)，增加個(gè)性化元素，提高質(zhì)量。同時(shí)充分結(jié)合英語學(xué)科特點(diǎn)，探索創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的作業(yè)布置、管理體系。我校英語組全體教師將不斷探索、充分實(shí)踐，不斷調(diào)整、優(yōu)化作業(yè)布置、管理方式，充分落實(shí)“五項(xiàng)管理”，助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。