【“兩可生”幫扶工作專欄】第五期李晶老師

徐州中學高一年級

第五期 李晶老師 甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁 　　教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。作為一名光榮的人民教師，李晶老師無私執(zhí)著地將自己的心血、才智、激情凝聚在對學生的愛之中。從登上講臺的那天起，李老師理想信念堅定，決心把自己所學的知識全部回饋給社會，做一名優(yōu)秀的人民教師，為莘莘學子鋪路架橋。 “只有打動學生，才能引導學生?！崩罾蠋煙釔坳P心班級的每一個學生，不會因為學生成績的差異而區(qū)別對待。她認為每一個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，擦亮優(yōu)點，改正缺點是教師應該引領學生做到的。英語兩可生一直是李老師高度重視和關懷的。 　　英語兩可生形成原因，主要有以下幾種：一、缺乏正確的學習動機，目標不明確。二、缺乏學習英語的興趣，有的甚至絕望。三、詞匯量少、語法能力缺失，英語學習成為無源之水，難以進步。四、文化背景知識缺乏，即使認識單詞也難以做對。五、學習習慣差，沒有形成適合自己的有效的學習方法。六、英語基礎非常薄弱。 對于這樣的學生，李老師深知想要提高他們的成績，教師和學生都一定要更有耐心、恒心和信心，最關鍵的是激發(fā)學生的內(nèi)動力。李老師因材施教，采取了以下的措施：一、建立補弱檔案，詳細記錄他們的弱點所在，并讓他們簽上自己每次階段性考試的理想成績及高考的理想成績。這使兩可生們充分感受到老師對他們的重視，自己首先不能自我放棄，要為了理想而拼一把。二、經(jīng)常與兩可生進行交談，深入了解他們的內(nèi)心世界和學習生活的煩惱，使他們感覺到自己并不是孤獨地在學習，有老師和他們一起去戰(zhàn)勝困難。即使不能立刻取得進步，也不能退縮和放棄。三、對兩可生周周集中補弱。補弱形式多樣化：可以是過單詞、課文和基本知識點，也可以是翻譯最近所做的試卷上的文章，或者是根據(jù)學生的具體情況而出的試題?？傊畬W生事先做好準備，基礎知識方面不認識的單詞自己查好；試卷限時做好，面批面改，當場找出問題所在。四、注意不斷糾正兩可生不良的學習方法。五、實施賞識性教育，抓住亮點多表揚。對于兩可生，最缺乏的是該科老師的認可和表揚。在課堂上回答對一個簡單的問題，考試卷子上有所進步的作文分數(shù)或書寫都是老師可以表揚的對象，也是激發(fā)學生進步的源泉。 英語學科的特點是積累性強，提升慢。李老師耐心地把英語學科的重要性和特點介紹給同學們，兩可生心中的目標就更為明確，就不會因為努力暫時沒有在分數(shù)上體現(xiàn)出來而氣餒從而產(chǎn)生畏難情緒。兩可生對英語有一個積極良好的心態(tài)，對于他們英語成績的長遠提高是極其重要的。 　　兩可生在李老師持續(xù)不斷的關懷努力下，在學習英語的信心方面大大提升了，更精準的進行了查漏補缺，楊運來同學和趙嘉祥同學分別提高了19分和26分。兩可生們對于英語學習的信心更足了，學習勁頭也更足了。李老師深知兩可生工作任重而道遠，她會繼續(xù)堅定地走下去。 　　從容坦然，一步一個腳印，不輟英語教學之研究；固執(zhí)堅守，積蓄力量與溫度，不忘立德樹人之初心。李老師用扎實的學識，鋪就求知的路，用無私的大愛，溫暖年輕的心。李老師深深地熱愛教育事業(yè)，將用自己無怨無悔的奉獻點亮一名優(yōu)秀教師的風采。 李晶老師簡介 李晶老師:英語專業(yè)八級；2012年Module 3 Music 在黑龍江省教育學院教育教學研究中心優(yōu)質課評比中榮獲現(xiàn)場賽課類一等獎；2013年《新課程背景下如何實現(xiàn)高中英語高效課堂》的論文，在全國基礎外語教育研究培訓中心主辦的第二屆黑龍江省與吉林省新課程高中英語優(yōu)秀課程展評活動中榮獲論文類評比一等獎；2013年Module 6 Saving the Antelopes一課的教學課件，在全國基礎外語教育研究培訓中心主辦的第二屆黑龍江省與吉林省新課程高中英語優(yōu)秀課程展評活動中榮獲教學課件類評比二等獎；2013年被雙鴨山市教育局評為高考成績突出，被評為學科質量優(yōu)秀教師；2013年在雙鴨山市教育研究院組織的全市高中英語教師基本功大賽活動中，榮獲二等獎；2013年在雙鴨山市教育局全市“六個一百”工程教學能手評選活動中，被評為百名優(yōu)秀教學能手；2015年全市“六個一百”工程活動中，榮獲“說教材”展示獎；2016年第二屆全市中學英語“十佳”教師評選過程中，被評為優(yōu)秀教師；2017年全市普通高中英語教師專業(yè)基本功競賽活動中，榮獲二等獎；2018年在全市普通高中英語教育專業(yè)基本功競賽活動中，榮獲二等獎；2018年雙鴨山市教育局 Literature---Grammar課，在2018年度“一師一優(yōu)課一課一名師”活動中,被評為二等獎。