從某種程度上說，這并不是我的第一屆學生，但確是任教時間最長、感情最深的一群學生。謝謝廣昌縣職業(yè)技術(shù)學校在我人生的低谷給了我一個棲身之所，謝謝我的學生對一個新手教師的包容，謝謝你們曾給我這么美好的回憶和感動。謹以此文記錄大學畢業(yè)后的第一份工作，記憶會模糊，但照片和文字不會。 <b>心存詩和遠方、眼含星辰大?！僖稽c功利主義的追求<br></b> 作為一名新手語文老師，我有一點淡淡的理想。我希望在教授語文知識的同時，能夠讓學生去追求真善美。我希望他們的生活中能夠有“詩和遠方”和“星辰大海"。<br> <div style="text-align: center;">我們一起寫詩</div>“我愿意是燈塔，在孤獨的夜里，忍受著無止境的寂靜，只要我的愛人是海上的船只，在我的照耀下可以平安返航?！?lt;div>“我愿意是本書籍，破舊的扉頁，頁頁泛黃，只要我的愛人是一個熱情的讀者，愿她能夠得以提升。”<span style="text-align: right;">——學習裴多菲《我愿意是急流》讓學生仿寫</span></div> <div style="text-align: center;">我們一起辯論</div><div style="text-align: left;"> 很多同學都是第一次接觸辯論，“饒老師，下個學期還可以再弄一次嗎？辯論好有意思啊。”一位參加辯論的學生如是說。</div><div style="text-align: center;">我們一起共讀</div> 我經(jīng)常給學生推薦文學作品，考慮到他們的閱讀基礎(chǔ)比較薄弱。我推薦地大多都是故事性很強的文學作品。余華《活著》《許三觀賣血記》《兄弟》、三毛《撒哈拉的故事》、閻真《活著之上》、路遙《平凡的世界》......看得人不多，可如果有那么一兩位同學因此而愛上閱讀，那也是很好的。<br> “老師，《活著》里的故事是真實存在的嗎？”一位坐在最后排的同學有天問我。<br> “老師，生活就是如此現(xiàn)實嗎？你還有無相關(guān)方面的書，我還想看?！币晃煌瑢W看完《活著之上》對我說。 <div style="text-align: center;">我們一起看劇</div> 我經(jīng)常給學生放紀錄片。一是自己喜歡，二是想讓他們換個角度看世界。<br> 看《人生第一次》，我想讓你們知道“人類最強大的不是核武器，而是豁出一切的勇氣。”<br> 看《我不是笨小孩》，我想讓你們知道“努力是一種很好的品質(zhì)。即便努力過后沒有結(jié)果，但還是應(yīng)該努力，雖然你總是輸，但偶爾也會贏?！?lt;br> 看戴建業(yè)教授講詩詞，我想讓你們知道詩歌也能如此有趣。<br> “我們一起寫作文、一起分析時事熱點、一起刷題、一起排練”等等。 （其實之前拍過好多照片，換了個手機，沒拷貝過來，舊手機不在身邊。） 如果因為我的語文課，你們對語文生發(fā)了一點興趣，變得更熱愛生活了，在閑暇之余也能去閱讀些文學作品，那便是我至于你們的意義。 <div style="text-align: center;"><b>做一個教育的有心人</b></div> 特級教師魏書生曾說：“語文老師天生就適合做班主任?！贝搜圆惶?，因為個人原因，我并沒有擔任班主任，但我也努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。<br> 我剛接手19級高考三班那會，發(fā)現(xiàn)一位女生讀書的聲音很大。于是我讓她每天語文課前帶讀課文，她也很有責任心，堅持了整整一年。隔著老遠，我都能聽見他們班的讀書聲。<br> 后來，她擔任了班長。成績進步飛速。<br> 19級三班有位男生的音質(zhì)不錯。一次，學校要出一個朗誦節(jié)目上報到省里。我把他從教室叫出來，“我覺得你的音質(zhì)很不錯，學校有個朗誦比賽，你愿意參加嗎？”他有些吃驚，覺得自己的聲音并無優(yōu)勢。我再次肯定了他的音質(zhì)，他也欣然同意了。后來比賽取得了不錯的名次，慢慢地，很多演講比賽和表演都有了他的身影。那次朗誦比賽共六人，我的學生占了一半。另一個男生來自19級高考1班，也是我鼓勵他去。后來他班表演活動，他擔任開場講解，也取得了不錯的成績。 寒假，我在班級群里說我可以帶大家一起學習打卡。只有一位同學跟我報名，還有一位2班的同學也報了名。我們?nèi)瓦@樣，打卡了一個寒假。 <h3 style="text-align: center"><b>師生之間，雙向奔赴</b></h3> 2020年底，得知我要去考研?？记耙粋€禮拜，一同學給我送了束花。上面寫著?！袄蠋熆佳谐晒??！睘楸砀兄x，我請那位同學來家里吃飯，我親自下廚。<br> 考研前夜，高考1班全體同學在班級群里為我接龍“祝我考研成功”。<br> <br> 這學期我要上公開課，選擇了高考一班上課。課前，我讓他們把黑板洗好、垃圾倒好。他們都做的很好，課中，互動十分積極。課堂效果為我任教一年來之最。課后，還問我表現(xiàn)他們表現(xiàn)得如何。<br> 我馬上要離職了，最后一節(jié)課給學生準備了禮物。一個書簽和一個寫了祝福的明信片，還有一些吃的。學生最喜歡的不是那個精美的書簽，是那張有我手寫祝福的明信片，收到我的小禮物，同學們都笑的好開心。<br> 就像那些書簽一樣，我也希望你們“平安喜樂”“未來可期”“好事將至”“生活明朗”“平生歡喜”“萬事勝意”“諸事皆宜”，遇到困難能“長風破浪”，眼里永遠有“星辰大?！薄?lt;br> 最后一個晚自習，我提議我們唱首歌吧，當歌聲響起，手電筒的亮光閃爍。那個場面，真讓人動容。<br> 收到學生寫給我的信，自制信封很用心，內(nèi)容更是讓人感動。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。心中理想依舊熾熱，山水總相逢。 <h3 style="text-align: left;"> 江湖不大，我們換個身份再見。</h3>