<h3><b><font color="#167efb"> 周淑香，初中數(shù)學(xué)高級(jí)教師，從教二十三年，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，無(wú)論是工作還是生活中都保持黨員的先進(jìn)性。國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。所帶班級(jí)多次榮獲市級(jí)優(yōu)秀班集體，并榮獲市級(jí)優(yōu)秀班主任和市級(jí)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。盟級(jí)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。市級(jí)學(xué)科帶頭人。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#010101">播散愛(ài)的種子 收獲成功的喜悅</font></b></h1> <h3><b> 在當(dāng)班主任的日子里，我們不僅在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光，憨態(tài)可掬的笑容，小小的舉動(dòng)感動(dòng)著我們。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能在寒假開(kāi)學(xué)前，把班級(jí)的窗戶(hù)玻璃擦得干干凈凈，把教室布置得溫馨如家；為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，郭寶琪同學(xué)竟然能夠?yàn)榱税嗉?jí)榮譽(yù)在跑步比賽中腳底磨出了血泡，還咬牙跑完接力賽；為了老師的一句‘做一個(gè)有愛(ài)心的人’，他們竟然能夠主動(dòng)把自己的零花錢(qián)偷偷塞給老師，讓老師轉(zhuǎn)交給剛剛失去父親的同學(xué)，怕傷到同學(xué)的自尊心還不忘叮囑老師一定要保密；為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的一天比一天在進(jìn)步。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 帶班（一）：從愛(ài)出發(fā)，勤字當(dāng)頭。</font></b></h3> <h3><b> 勤能補(bǔ)拙，是我工作二十多年恪守的信條。我始終堅(jiān)信一份耕耘一份收獲，上天幫助勤勞、敬業(yè)的人實(shí)現(xiàn)心愿。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，大事小事，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我深入班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握第一手材料，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的管理學(xué)生。其次還要與家長(zhǎng)勤溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的狀態(tài)不對(duì)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，全面的了解孩子的近況。這樣才能與孩子做到有效的交流，達(dá)到預(yù)期的效果。做班主任多年，我深刻體會(huì)到：做一個(gè)稱(chēng)職的班主任，最關(guān)鍵之處即是“勤”——勤到班級(jí)，勤觀察，勤談話(huà)，勤“蹲點(diǎn)”，勤與家長(zhǎng)溝通......總之，勤能補(bǔ)拙。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 帶班（二）：學(xué)生的事學(xué)生管。</font></b></h3> <h3><b> 放心大膽地讓學(xué)生參與班級(jí)工作，將“管”變“導(dǎo)”，將“綁”化“疏”，化‘被動(dòng)’為‘主動(dòng)’，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實(shí)行伯樂(lè)式的相馬和賽場(chǎng)式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學(xué)生，即“班主任當(dāng)教練”；第二步，當(dāng)班干部及組長(zhǎng)初步掌握了管理方法后，班主任當(dāng)“參謀”；第三步，放手讓班干部管理班級(jí)，信任并賞識(shí)他們，認(rèn)可他們的工作，班主任當(dāng)“顧問(wèn)”。我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生，記得他們剛步入初中大門(mén)時(shí)，用六個(gè)字形容“人小、心小、膽大”，實(shí)際就是“無(wú)集體意識(shí)、無(wú)組織意識(shí)、無(wú)紀(jì)律意識(shí)”，同學(xué)間無(wú)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭采取松散教養(yǎng)，所以有一部分學(xué)生自私、霸道，自我意識(shí)特別強(qiáng)烈。面對(duì)這一狀況，我深知要帶好這個(gè)班有點(diǎn)難，所以把極大限度的發(fā)揮學(xué)生的自治能力作為入手點(diǎn)。</b></h3> <h3><b> 我班的班長(zhǎng)邊曉倩同學(xué)是一個(gè)有熱情、有責(zé)任心的班干部，剛擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)，我總能看見(jiàn)她獨(dú)自一人默默完成已經(jīng)分配下去，別人沒(méi)有完成的任務(wù)。我知道她欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)力和組織能力，于是我就積極地幫扶著他管理班級(jí)，避開(kāi)學(xué)生幫他出謀劃策，在經(jīng)過(guò)我兩個(gè)月左右的輔導(dǎo)培訓(xùn)，她就能獨(dú)立的開(kāi)展工作，后來(lái)就成為我不可缺少的一個(gè)得力助手，把班級(jí)事務(wù)打理的井井有條。在我所謂的的‘三步曲’的操作下成長(zhǎng)起來(lái)了不少老師的助手，同學(xué)們的公仆。</b><br></h3> <h3><b> 班級(jí)管理的最終目的不是培養(yǎng)需要?jiǎng)e人管理的人，而是培養(yǎng)能夠自治的人。自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自我教育的過(guò)程。這種“學(xué)生治班，高度自治”的理念使班級(jí)管理能走上良性循環(huán)的軌道。</b></h3> <h3><b> 自己的事情自己管，每位同學(xué)都可以在開(kāi)放的平臺(tái)上找到自己為班級(jí)出力的崗位，從而更好地鍛煉自己。我一直覺(jué)得最難最累的階段就是初一。在同學(xué)們熟悉了集體生活一年之后，進(jìn)入初二，班主任與孩子們的磨合已過(guò)，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，孩子們也越來(lái)越懂事，想為班級(jí)出力的同學(xué)也就多了。到了初三階段管理學(xué)生已經(jīng)水到渠成，班級(jí)工作得心應(yīng)手，班級(jí)的事務(wù)無(wú)需我再操心，他們會(huì)積極主動(dòng)去做，而且做的很好。作為班主任的我更加珍惜與孩子們相處的每一天，見(jiàn)證著他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。就這樣成為‘遙控器’的我一步步從繁忙班級(jí)事務(wù)中“逃”出來(lái)。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 管人：嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣。</font></b></h3> <h3><b> 都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，當(dāng)然這種威嚴(yán)不是擺威嚴(yán)架勢(shì)處處凌駕學(xué)生之上，每句話(huà)都讓學(xué)生當(dāng)圣旨必須服從；而是靠老師的自身素質(zhì)、品行、修養(yǎng)來(lái)形成。自己的言行舉止就是學(xué)生的表率，讓學(xué)生從內(nèi)心深處佩服你，學(xué)生欽佩班主任，才會(huì)心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽(tīng)你的話(huà)。只有讓學(xué)生對(duì)老師有了這種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想這本就是一種教育的悲哀。</b></h3> <h3><b> 對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格（尤其是初一新入學(xué)階段）。比如對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣要有細(xì)致嚴(yán)格的要求。俗話(huà)說(shuō)‘沒(méi)有規(guī)矩不成方圓’只有規(guī)矩立好了、立詳細(xì)了，才能為學(xué)生規(guī)范行為提供依據(jù)，才能為班級(jí)事務(wù)的處理提供依據(jù)。其中有些規(guī)矩，學(xué)生是要至始至終遵守的，例如不能無(wú)故遲到；兩操不要隨意請(qǐng)假；學(xué)生儀表樸素大方等等。這些看似很簡(jiǎn)單的規(guī)定實(shí)際蘊(yùn)含著教育意義。不讓學(xué)生遲到是想讓學(xué)生懂得守時(shí)是一種文明，也是一種美德，時(shí)間的珍貴是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。讓學(xué)生重視兩操是想讓孩子們擁有一個(gè)健康的體魄，這是他們能走向成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)健康的身體一切都是枉然。對(duì)于學(xué)生儀容儀表的標(biāo)準(zhǔn)一開(kāi)始就要定好，女生不留劉海，男生不留長(zhǎng)發(fā)，全體學(xué)生不準(zhǔn)改動(dòng)校服，穿戴整潔，樸素大方是對(duì)青春最好的詮釋?zhuān)窃谧蠲赖臅r(shí)光里最好的樣子。正因?yàn)樾闹杏械拙€(xiàn)所以他們做事才有分寸。比如冬季大雪天氣學(xué)生遲到，這也是正常的，這時(shí)學(xué)生竟然會(huì)讓家長(zhǎng)把預(yù)定滴滴出行的記錄發(fā)給我，以證明自己早早出發(fā)但是由于打不到車(chē)而遲到，我這時(shí)也會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面。不過(guò)，有時(shí)，學(xué)生也會(huì)“鉆空子”，為了孩子們有一個(gè)健康的身體，我十分重視兩操活動(dòng)，一般情況下是不允許請(qǐng)假的。但是班級(jí)里還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生以各種理由請(qǐng)假不出操，甚至拿來(lái)醫(yī)院的就診證明。利用下課期間我悄悄走進(jìn)教室，裝作是偶遇的樣子，見(jiàn)證了他們?cè)诮淌依锷埢罨⒌膱?chǎng)景，他們很尷尬，我卻淡定地說(shuō)醫(yī)院也有誤診的時(shí)候，就這樣他們?cè)僖膊缓靡馑疾怀霾倭恕?lt;/b></h3> <h3><b> 像我這樣嚴(yán)厲的老師有時(shí)也會(huì)“網(wǎng)開(kāi)一面”，“說(shuō)一套做一套”。例如我們班吳佳欣因頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)我一再催促他理發(fā)，他會(huì)以各種理由來(lái)搪塞我，我把他叫到辦公室給了他一百元讓他中午理發(fā)，他不好意思地說(shuō)老師我怎么能花你的錢(qián)，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系你把頭發(fā)理短就是對(duì)老師工作的最大支持，這是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。下午他乖乖的把頭發(fā)理短還把剩余的錢(qián)還給了我。就這樣班級(jí)男孩子頭發(fā)一長(zhǎng)他們會(huì)主動(dòng)去理發(fā)，有時(shí)還互相提醒。為此有學(xué)生說(shuō)我是“刀子嘴豆腐心”。其實(shí)班主任就是要這樣，批評(píng)學(xué)生時(shí)要“準(zhǔn)”而“狠”，批評(píng)后要“暖”而“問(wèn)”，處罰政策執(zhí)行時(shí)要能“法外有情”。學(xué)生和我相處久了，心中形成對(duì)我的敬畏之后，我再溫柔以待，他們都受寵若驚。我一直對(duì)我教過(guò)的學(xué)生說(shuō)“我不在乎你們?cè)趯W(xué)校的背后是如何評(píng)價(jià)我，因?yàn)槲遗u(píng)你，是真心的希望你越來(lái)越好，也許你當(dāng)時(shí)并不理解我的一片苦心，那我也無(wú)所謂。我只在乎你們畢業(yè)之后，回過(guò)頭來(lái)想起我對(duì)你們的嚴(yán)格要求，會(huì)成為你學(xué)生時(shí)代的鞭策，這就足以”。</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 育人：熏陶感染勝過(guò)一切</font></b></h3> <h3><b> 俗話(huà)說(shuō)，信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，一位班主任就是班級(jí)的一面旗幟，學(xué)生如影隨行地跟隨老師，既端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，也從老師身上學(xué)會(huì)了做人做事的行為準(zhǔn)則。我的一言一行竟然創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)形的潛移默化的有助于學(xué)生上進(jìn)和做人的“心靈場(chǎng)”。這個(gè)“場(chǎng)”彌散于學(xué)生之中，無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有，它讓學(xué)生自覺(jué)、自愿而又不知不覺(jué)地接受其影響、熏陶、感染和鞭策，起著無(wú)聲勝有聲的作用。今年的雪下得出奇頻繁，出奇的大，有時(shí)我會(huì)來(lái)的很早，就會(huì)把教學(xué)樓前面的道路積雪清掃一下，我班的男孩看到后也悄悄地跟著干起來(lái)，在此期間我沒(méi)有發(fā)號(hào)施令甚至沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話(huà)，就這樣越來(lái)越多的孩子參與到掃雪過(guò)程中，這真的讓我很感動(dòng)。此后他們還主動(dòng)清掃了幼兒園前面的積雪，中午早到校后把校園東側(cè)的樹(shù)林里白色垃圾裝入自己帶的垃圾袋里。同事們都夸我們班的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，干起活來(lái)有模有樣，而且會(huì)主動(dòng)幫老師們做力所能及的事。我想這批熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子即使在學(xué)習(xí)上差強(qiáng)人意，但是在其他方面不會(huì)太差。我認(rèn)為自己三年的心血沒(méi)有白付，作為班主任的我很自豪的說(shuō)：“我的學(xué)生都很棒”。說(shuō)實(shí)在的若要叫我談這種氛圍是怎樣形成得，我想應(yīng)該就是熏陶感染勝過(guò)一切吧！</b></h3> <h3><b> “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”是陶行知老先生的名言，也是我們每個(gè)班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。我愿在我的班主任工作中將一顆心毫無(wú)保留地交給我的學(xué)生，讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。</b></h3> <h3><b> 這就是我的班主任工作，瑣碎的，艱巨的，也是幸福的。我付出的很多，也得到了很多，雖然這些收獲有時(shí)是摸不著、看不到的，但是我堅(jiān)信只有播下愛(ài)的種子，才能收獲成功的喜悅。</b></h3>