和享兒童和樂(lè)教育——化工路小學(xué)2020—2021學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)活動(dòng)

嬌小友

期末如約而至，帶著鮮活靈動(dòng)的美好。為了讓期末評(píng)價(jià)更符合低段孩子的年齡特點(diǎn)和心理需要，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行全面、綜合、多元、動(dòng)態(tài)的測(cè)評(píng)。本學(xué)期期末，化工路小學(xué)二年級(jí)特別設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“和樂(lè)教育，和享兒童”期末非紙筆測(cè)試活動(dòng)。 化工路小學(xué)始終堅(jiān)持“和合教育”的辦學(xué)理念：和而不同，合而相容；各美其美，美美與共。本次非紙筆測(cè)評(píng)以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合核心素養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)的提升。 二年級(jí)組設(shè)計(jì)了五項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)：“小小朗讀者”“小小傳唱人”“小小外交官”“小小鑒賞家”“小小踐行者”，旨在讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅和成功，增強(qiáng)學(xué)生的自我成就感和學(xué)習(xí)信心，突出評(píng)價(jià)的多元性、整體性和綜合性。 ??闖關(guān)開(kāi)始啦?? 和樂(lè)學(xué)子們一個(gè)個(gè)神采奕奕，帶著好奇和欣喜，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，根據(jù)自己小組的測(cè)評(píng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考場(chǎng)。當(dāng)熟悉的鈴聲響起，二年級(jí)四個(gè)班都沸騰了。闖關(guān)活動(dòng)開(kāi)始啦，同學(xué)們表現(xiàn)出前所未有的興奮，他們手上拿著精美的評(píng)價(jià)卡，歡歡喜喜地來(lái)到各個(gè)考點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)啟一場(chǎng)神奇的闖關(guān)之旅！ 第一關(guān)：小小朗讀者 　　作為一名新時(shí)代的好少年，你能用聲音的力量傳遞中華文字之美么？ “小小朗讀者”這個(gè)項(xiàng)目形式、內(nèi)容，由老師們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀和課文誦讀，不僅增加了趣味性和開(kāi)放性，整個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們面對(duì)的不再是一張張可怕的試卷，而是一次又一次老師們送出的驚喜與個(gè)性化鼓勵(lì)！ 面對(duì)自己不熟悉的老師，在新的環(huán)境中展示自己，是一種可貴的挑戰(zhàn)。這不僅是考察語(yǔ)文素養(yǎng)中的朗讀能力，更鍛煉了孩子們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。 第二關(guān)：小小傳唱人 　　中華詩(shī)詞之美，不僅在于語(yǔ)言，更在于春風(fēng)化雨般的育人價(jià)值。你可以成為一名中華古詩(shī)傳唱人么？二年級(jí)孩子們?cè)谡鎸?shí)的任務(wù)情景中開(kāi)始了挑戰(zhàn)，他們隨機(jī)抽簽，然后唱誦古詩(shī)詞。孩子們?cè)诜e累古詩(shī)的同時(shí)，采用誦讀、吟唱等豐富的形式來(lái)傳唱古詩(shī)。他們?cè)诨顒?dòng)中提高了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，感受到了祖國(guó)經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特魅力，并學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自我、展示自我。 第三關(guān)：小小外交官 　　 語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，學(xué)好口語(yǔ)交際，可以培養(yǎng)良好的口頭表達(dá)能力，敏捷的思維能力，得體的言談舉止能力。在這次“和享兒童，和樂(lè)教育”語(yǔ)文期末口語(yǔ)考試中，我們開(kāi)展了“小小外交官——注意說(shuō)話的語(yǔ)氣”測(cè)試內(nèi)容。 測(cè)試前，二年級(jí)組全體語(yǔ)文老師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況，做了詳細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那榫吃O(shè)計(jì)。 在本次測(cè)試中，大部分孩子普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，能夠根據(jù)情境用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有些同學(xué)還會(huì)帶上一些表情與動(dòng)作，來(lái)為自己的表達(dá)添彩，非常棒！ 第四關(guān)：小小鑒賞家 　　最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。在這次“和享兒童，和樂(lè)教育”語(yǔ)文期末口語(yǔ)考試中，我們開(kāi)展了“小小鑒賞家——推薦一本好書”測(cè)試內(nèi)容。 在測(cè)試開(kāi)始前，語(yǔ)文老師先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)如何推薦書目。可以是以圖文并茂的方式介紹，也可以是以講故事或介紹作者、主要內(nèi)容、背景等方式相結(jié)合推薦。 測(cè)試過(guò)程中，有的同學(xué)繪聲繪色地講解書中有趣的小故事，有的同學(xué)津津有味談?wù)撝鴷械娜宋?，還有的同學(xué)分享自己閱讀心得、閱讀感受……同學(xué)們暢所欲言，積極推薦。 以書會(huì)友，以讀牽手，分享智慧、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳，讓閱讀成為一種思考方式。 第五關(guān)：小小踐行者爭(zhēng)做守時(shí)人 　　生活中不少孩子把關(guān)于時(shí)間的名言警句背得滾瓜爛熟，但做事卻依然拖拖拉拉。其實(shí)，不是孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，而是時(shí)間太抽象，孩子們體會(huì)不到，時(shí)間就這樣在孩子們的指縫間悄悄溜走。 　　《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，教學(xué)思想與方法，同時(shí)獲得廣泛數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！?lt;/p> 本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期末非紙筆評(píng)價(jià) 采用了教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)方式。孩子們開(kāi)展了精彩紛呈的時(shí)間日記實(shí)踐評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)孩子們的作息、飲食、運(yùn)動(dòng)、閱讀、勞動(dòng)等經(jīng)行了實(shí)踐評(píng)價(jià)。 　　學(xué)生們?cè)凇盃?zhēng)做守時(shí)人”實(shí)踐評(píng)價(jià)活動(dòng)中，建立了時(shí)間實(shí)踐的模型。通過(guò)綜合性多元化實(shí)踐評(píng)價(jià)，學(xué)生的作息習(xí)慣、行為習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐、勞動(dòng)技能、體質(zhì)健康等一一展示在家長(zhǎng)、同伴、教師眼前，讓人耳目一新，連連稱贊。大家感受到他們一學(xué)期的收獲和發(fā)展，真誠(chéng)地為他們點(diǎn)贊喝彩！ 　　這樣的檢測(cè)，得到了老師們和家長(zhǎng)的支持與肯定，它形式新穎，寓樂(lè)于考，符合低年段學(xué)生的心理；它淡化了分?jǐn)?shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了我?！昂秃辖逃瑵?rùn)澤生命”的辦學(xué)理念。這種測(cè)試方式以過(guò)程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià)，把學(xué)業(yè)質(zhì)量相關(guān)指標(biāo)分解到各個(gè)模塊中，減輕了學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)情景中，主動(dòng)探索、快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們收獲著一個(gè)個(gè)屬于自己的高光時(shí)刻。 ??精彩瞬間?? 　　非紙筆測(cè)評(píng)，是尊重兒童特點(diǎn)，注重孩子綜合素養(yǎng)發(fā)展的一種學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，重在關(guān)注一些難以在紙質(zhì)測(cè)試中反應(yīng)的綜合能力，讓孩子在實(shí)踐展示的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、玩中做、玩中思。我們不能再用一張成績(jī)單去決定孩子的潛力和未來(lái)，而需要合理去分析孩子們所需要具備的素養(yǎng)和能力，引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)有價(jià)值的內(nèi)容，鍛煉真正值得掌握的技能。非紙筆測(cè)評(píng)活動(dòng)，不僅進(jìn)行了跨學(xué)科，多維度、動(dòng)態(tài)生成的評(píng)價(jià)，更重要的是孩子們?cè)谪S富有趣的實(shí)踐活動(dòng)中提升了自主學(xué)習(xí)、合作交流、創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)探究等綜合素養(yǎng)。 撰稿：焦嬌劉盼盼焦?jié)欓?lt;/p>素材整理：王婷、常文穎、王燕燕審稿：段宇芳