<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 當(dāng)擺渡船閱讀論壇?？吭阡嚓?yáng)時(shí)，我真真切切地感受到了江南的美，江南的魅，江南的魂。</p><p class="ql-block"> 六月中旬，正是江南的梅雨期。淅淅瀝瀝的小雨打在傘上，慢慢滑落在傘沿上，嘀嗒、嘀嗒，落在道邊，落在樹(shù)葉上，偶爾也會(huì)落在你的肌膚上，感受著它的純凈，它的靈動(dòng)，它的清涼，它的美好。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)我踏上溧陽(yáng)的那一刻，我被綠色包圍了，我被詩(shī)意包圍了，我被悠久的歷史包圍了，我被燦爛的文化包圍了。我似乎看到孟郊走在有2000多年歷史的溧陽(yáng)街頭，邊走邊吟誦著：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？我似乎看到了溧陽(yáng)人民為了驅(qū)逐苦難，追求幸福生活而激情四射的跳著儺舞的美好畫(huà)面。</p><p class="ql-block"> 閱讀論壇在溧陽(yáng)中學(xué)舉行。這個(gè)花園般的學(xué)校樹(shù)木蒼郁，建筑風(fēng)格古樸典雅，以灰色為主，穩(wěn)重端莊。在雨里，學(xué)校的一切都濕淋淋的，透著生命的光鮮與蓬勃。</p><p class="ql-block"> 在禮堂尋座位時(shí)，過(guò)道里走來(lái)幾個(gè)人。走在前面的是一位步履穩(wěn)健，頭發(fā)花白，干凈又文雅的老人。此人該不會(huì)是今天的主角，擺渡船閱讀創(chuàng)始人、船長(zhǎng)梅子涵先生吧！他坐在第一排中間的位置，從別人對(duì)他的尊重，從他的淡定、脫俗來(lái)看，應(yīng)該是他?；顒?dòng)開(kāi)始了，我為自己的判斷力而竊喜。</p><p class="ql-block"> 溧陽(yáng)市委宣傳部長(zhǎng)熱情洋溢的歡迎致辭后，梅子涵先生開(kāi)講，他問(wèn)道，此時(shí)此刻你坐在哪里？我站在哪里？你坐在生活里，我站在生活里。走在生活里，是天性的部分，不需要?jiǎng)e人告訴你，但有些東西你并不知道，比如文學(xué)和藝術(shù)。古希臘的歷史，名家的書(shū)畫(huà)，名家的著作……如果你不讀書(shū)，你是不知道的，今天仍然有很多人不知道。讓別人知道，這就是所謂的教育。學(xué)生需要文學(xué)，成人需要文學(xué)，校園需要文學(xué)，家庭需要文學(xué)， 社會(huì)需要文學(xué)，中國(guó)的未來(lái)需要文學(xué)，世界需要文學(xué)。文學(xué)將人們從忙碌的、平凡的生活帶入詩(shī)意的、文學(xué)悠長(zhǎng)的迷人的水上、空中。悠悠的擺渡船悠悠地渡。課本是擺渡船，老師是撐篙人，劃槳人，搖櫓人。把生活變成文學(xué)中的美好，讓學(xué)生的心中有烏托邦。二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征何其艱難，因?yàn)橛欣硐?，有信念，更有?shī)意：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@是何等的樂(lè)觀與曠達(dá)，這也許就是文學(xué)的力量！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 詩(shī)文朗誦環(huán)節(jié)，讓我真切的感受到了朗誦的魅力，朗誦是二次創(chuàng)作。我真想上臺(tái)朗誦。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 主題演講中，我最喜歡的是上海市靜安區(qū)市西小學(xué)歐文老師的演講：《鳥(niǎo)有翅膀，孩子有書(shū)》。通過(guò)一個(gè)女孩兒三張照片的變化，凸顯文學(xué)的力量。語(yǔ)言清新，娓娓道來(lái)。今天我給你翻開(kāi)薄薄的書(shū)，是為了你以后書(shū)寫厚厚的一本書(shū)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 最有創(chuàng)意的是四川帶來(lái)的朗誦：《校長(zhǎng)日記》。巧妙的將梅先生的作品穿插在五個(gè)部分：點(diǎn)亮、照耀、輝映、溫暖、燦爛。將日常凡瑣的教學(xué)與浪漫的詩(shī)意完美的統(tǒng)一起來(lái)。閱讀，讓他們燦爛，而且一直燦爛著，可謂詩(shī)意的洗禮，精神的碰撞。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 最后由梅先生致閉幕詞。他講話的題目是：文學(xué)真的那么美好嗎？生活很匆忙，生活很無(wú)奈，但被文學(xué)渡過(guò)的生活是不一樣的。文學(xué)里的生活，生活中的文學(xué)是那樣的美好！世界上到底有多少文學(xué)家數(shù)也數(shù)不清，總有人在寫，總有人在讀，我們?cè)趯ふ覍儆谖覀冏约旱牡母杏X(jué)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 文學(xué)如生命，他回憶了自己在求學(xué)階段，他會(huì)寫劇本的老師，雖然被打倒了，但依然很高級(jí)。文學(xué)的魅力在于他讓不懂文學(xué)，不識(shí)字的奶奶知道自己的文章發(fā)表后，她笑得很燦爛。文學(xué)是邏輯解釋不了的，文學(xué)是不講理的，文學(xué)給你一雙慧眼，明明存在，別人看不到你卻能看到，豁然，燦爛的照耀。文學(xué)是高空，你就是水中的魚(yú)。一首齊秦的《航行》，優(yōu)美的略帶憂傷的旋律回蕩在大廳上空，梅老先生動(dòng)情地講著屬于自己的文學(xué)的花園，生命的花園。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 雨停了，太陽(yáng)微微露出笑臉，走出大廳的那一瞬，迎面撲來(lái)伴著花香的溫潤(rùn)的空氣，我的心兒因感動(dòng)而微顫，我像喝了美酒那般陶醉、那般幸福。我既想高歌一曲昂揚(yáng)的歌，又想低吟一首奇麗的小詩(shī)，我想尋覓一間咖啡屋，捧起一本厚厚的書(shū)，靜靜地讀，最好有鋼琴曲伴奏，當(dāng)然琴聲要悠揚(yáng)，要舒緩，要若有若無(wú)……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>