硤石街道中心幼兒園紅色潮娃主題活動

美友18131465

在我國建黨100周年之際，為了深入開展革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，弘揚紅色文化，傳承革命精神，培養(yǎng)紅色接班人，牢固樹立幼兒正確的理想信念，激發(fā)幼兒愛國之心。我們小班組開展為期兩周的原創(chuàng)主題《紅色潮娃》 結(jié)合小班幼兒的年齡特點和小班幼兒對紅色文化的原有認知，本主題我們從兩條主導(dǎo)線實施主題活動，第一周以感受與欣賞，讓幼兒體驗紅色文化。第二周以表現(xiàn)與創(chuàng)造，讓幼兒傳承紅色精神。第一條線路推進第二條線路的提升。在主題實施中，通過三個融合：家園共育、個別化學(xué)習(xí)、日?；顒觼砣谌胫黝}內(nèi)容，讓幼兒充分地去感受紅色文化，弘揚紅色文化的精神。 ??感受與欣賞?? 在這條線路中，孩子通過社會實踐了解抗戰(zhàn)史；通過影片欣賞感受小英雄的精神；通過親子調(diào)查和集中交流認識抗戰(zhàn)英雄的偉大事跡等形式來感受紅色文化，體驗紅色精神。 　　參觀抗戰(zhàn)史展覽館這一天，孩子們表現(xiàn)地又激動又好奇。因為這是孩子們第一次參觀，而對于抗戰(zhàn)史展覽館充滿了好奇。走進展覽館，幼兒跟隨著老師的講解，了解海寧抗戰(zhàn)時期的各種紅色故事。他們認真傾聽，仔細觀察著圖片中的各種人物。展館中的一幅幅圖片、柜臺中的一件件文物，仿佛帶著幼兒走進了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。當(dāng)幼兒們在抗戰(zhàn)的小電影中，知道抗日游擊隊與日寇英勇戰(zhàn)斗，他們不由自主地拍起了小手，紅色精神深深地烙進每位幼兒的心里。 　　參觀展覽館后，幼兒被抗戰(zhàn)英雄的形象所感染，紛紛學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄不怕困難的精神，堅持自己從荷葉村走到幼兒園。在路程中，幼兒雖然會感到一些疲憊，老師鼓勵孩子，向解放軍學(xué)習(xí)堅持到底。孩子們給自己鼓鼓勁，最后終于走完了將近2公里的路程。來到幼兒園的一瞬間，幼兒高興地歡呼！軒軒說：“老師，我們堅持到底成功了！”回到教室里，老師請小朋友分享自己參觀的體驗，有的說：“日本人的刀很長?！庇械恼f：“解放軍叔叔很勇敢！”還有的說：“日本人把房子都燒了，真的太壞了！”孩子們從不同的方面表達自己對參觀的感受。老師通過二萬五千里長征的視頻，讓孩子去了解解放軍在長征中的堅持。孩子們發(fā)現(xiàn)長征的線路很長很長，好像永遠沒有終點。他們疑惑地問：“長征怎么這么長呀？”最后解放軍終于到達終點時，孩子們都不由自主拍起了手，他們?yōu)榻夥跑姷膱猿侄袆樱惺艿綀猿值降椎木??；顒又?，在這次實踐活動中，孩子們從觀察、傾聽、體驗、遷移，一步步提升自己對紅色文化的認識，感受紅色文化，傳承紅色精神。 　　我們還準備了紅色觀影活動，這次觀影活動突破了以往的模式，讓孩子體驗真實的觀影流程。給孩子分發(fā)電影片，然后引導(dǎo)孩子拿電影票到電影入口檢票入座，在觀影前，老師給孩子分發(fā)觀影必備小吃“爆米花”。孩子們一邊吃著爆米花一邊欣賞著紅色影片，心情無比激動。孩子們在觀影中了解了很多的小英雄。觀影之后，老師帶著孩子分享了自己的觀影后的感受，活動激發(fā)了孩子對紅色影片的興趣。 ??表現(xiàn)與創(chuàng)造?? 這條線路是第一條線路的推進式，孩子在感受紅色文化之后，進行大膽的表現(xiàn)紅色文化。在美術(shù)活動中給黨旗填色，表現(xiàn)對當(dāng)期的熱愛之情。在藝術(shù)活動中，表現(xiàn)歌曲《童心向黨》的音樂旋律，體驗對黨的喜愛之情。在健康活動中，通過扮演解放軍體驗戰(zhàn)斗的艱辛。 　　利用家長資源和社區(qū)資源，把前期的經(jīng)驗給到孩子。5月19日，聯(lián)合村黨總支“聯(lián)合紅色之聲”黨史學(xué)習(xí)教育宣講隊，為?。?）班的小朋友開展了一次“紅色故事潤童心，紅色基因代代傳”——“童心向黨”黨史學(xué)習(xí)教育體驗活動。 在活動中，宣講隊聲情并茂地給孩子們講述著抗日戰(zhàn)爭時期的紅色故事。隨后，由宣講隊員帶領(lǐng)全部小朋友開展“小紅軍長征大考驗”的體驗活動?；顒又袑⑿∨笥逊殖伞伴W閃紅星”隊和“勇往直前”隊，幼兒們模擬紅軍長征爬雪山、過草地、走獨木橋等，經(jīng)歷各種困難的路程。最終兩隊在終點順利會師，完成這次長征大考驗。 　　對于紅船孩子們的了解并不是很清楚，當(dāng)把圖片展示給孩子的時候，孩子們發(fā)現(xiàn)原來紅船不是他們想象紅色的船。通過介紹，孩子們對紅船有了一定的了解。活動中，老師重點讓孩子學(xué)習(xí)觀察紅船的外形，了解紅船的的結(jié)構(gòu)。孩子們觀察的很認真，一直從船頭觀察到了船尾。對于紅船外形有了一定的認知后，孩子自主選擇自己需要的材料進行建構(gòu)。我們的小迪，他學(xué)習(xí)能力比較強，建構(gòu)中很有目的性。他是一邊觀察紅船的外形，一邊進行建構(gòu)，他選擇了仿真磚和一次性的杯子。他先搭建船身，他是用到平鋪和壘高的技能來建構(gòu)的。很快，他就把紅船的大致輪廓搭建出來了。他主動詢問我：“老師，紅旗有嗎？”我問他：“你為什么需要紅旗呀？”他說：“我要把紅旗插在紅船上，這樣就是我們中國的船啦！”我找來了紅旗給他，他把紅旗插在了船頭。面對自己的建構(gòu)作品，他很是開心。他的作品，激發(fā)了更多孩子參與到搭建紅船的隊伍中來。在接下來的個別化學(xué)習(xí)中，孩子們自主學(xué)習(xí)合作建構(gòu)紅船，材料更豐富了，紅船的輪廓也更細化了。孩子們給紅船搭建了圍欄，在紅船上搭建各種機關(guān)等。孩子們在幾次活動中，從一開始的模仿建構(gòu)到之后的創(chuàng)造性建構(gòu)；從獨自建構(gòu)到合作建構(gòu)，一步步的推進，提升了自己在各方面的能力。 　　在語言活動中,孩子們對雷鋒叔叔幫助他人做好事的故事，很有感觸。在扮演故事角色中，孩子們體驗到了雷鋒叔叔是一位好心的人。于是孩子們自發(fā)地扮演雷鋒叔叔，去幫助班級里的小朋友。這天，軒軒和佑佑一起扮演雷鋒解放軍，忙著給班級里的伙伴做好。佑佑主動撿起教室里的垃圾，幫助小朋友拿毛巾擦手。軒軒主動扶起因為亂跑而摔倒在地上的小朋友，還提醒小朋友：“你不要亂跑哦！”。雷鋒叔叔的形象深入孩子的心底，他們喜歡做雷鋒叔叔，愿意去幫助別人。 　　孩子自主把紅色文化的體驗延伸到了一日活動中去。在鍛煉中，孩子把自己當(dāng)成勇敢的解放軍，學(xué)著解放軍走二萬五千里長征的樣子，走小橋、爬草坪、鉆山洞等。活動中還通過角色扮演解放軍去打日本敵人等。在創(chuàng)游中，孩子們學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，戴上軍帽給同伴做好事。進餐中，孩子們學(xué)習(xí)愛惜糧食，進行光盤行動。升國旗時，孩子們很熱，出了很多汗，但是他們會說：“老師，我會堅持的！”孩子們很好的傳承了紅色精神。