“成長先行，快樂銜接”——【陽光貝貝幼兒園】大班幼小銜接（生活自理能力篇）

JULY

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過, 教育就是習(xí)慣的培養(yǎng) ,良好的習(xí)慣使人終身受益。3-6歲是幼兒生活自理能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在幼小銜接過程中,以自理能力銜接為重點(diǎn),培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力是幼兒進(jìn)入小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 生活自理能力，是指孩子在日常生活中照料自己生活、自我服務(wù)性勞動的能力，簡單地說就是自我服務(wù)，自己照顧自己。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。 　　什么是幼小銜接？      幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)的一個(gè)過程。由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間本質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。而家長也需要做好過渡期間的準(zhǔn)備：調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法。      家長們最想知道的，想必就是幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)及生活上有什么不同吧！先讓我們一起來看看幼兒園和小學(xué)都有什么不同！ 　　良好的習(xí)慣，會幫助孩子做事有條理，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。俗話說萬丈高樓從地起，習(xí)慣也是這樣，我們應(yīng)從點(diǎn)滴入手，從小事培養(yǎng)，例如：整理衣物、疊被子、系鞋帶、學(xué)會使用筷子、整理書包。 　　“值日生”就是成年人的“志愿者”，別看我們年齡小，我們干起活來別提有多認(rèn)真。 　　豐富多彩的戶外游戲活動有利于促進(jìn)幼兒骨骼肌肉生長發(fā)育，調(diào)節(jié)幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、促進(jìn)同伴間友好和諧相處并充分調(diào)動了孩子們的積極性、主動性，讓孩子們在游戲中獲得快樂！ 　　在家里我們不僅是老師的好幫手。也是爸爸媽媽的小幫手 　　在入小學(xué)前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對孩子入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題有很大幫助。因此，生活自理能力也是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要具備哪些生活自理能力呢？以下內(nèi)容可以為您提供參考： 　?。ㄒ唬┆?dú)立的意識 要讓孩子知道自己長大了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會生活、學(xué)習(xí)和勞動，自己的事情自己做，遇到問題和困難要想辦法自己解決。 　?。ǘ┳晕曳?wù)能力 1.能正確地穿脫衣褲、根據(jù)冷熱增減衣物、學(xué)會系鞋帶； 2.能主動飲水、如廁、獨(dú)立吃完自己的一份飯、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣等； 3.按時(shí)睡覺能正確處理好用餐、盥洗、如廁等事情； 4.有條理地整理自己的物品。 ?。ㄈ┓?wù)性勞動的能力 1.會開、關(guān)門窗、掃地、抹桌椅； 2.在活動、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等； 3.協(xié)助家里承擔(dān)一項(xiàng)公共事務(wù)。如：澆花、整理全家的快遞、整理全家按季節(jié)捐贈的舊衣物等。 （四）時(shí)間觀念        1.能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務(wù)等。明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長，可以做哪些事情。有意識地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水或準(zhǔn)備后續(xù)活動需要的用品等。        2.學(xué)會制定類似于小學(xué)作息時(shí)間的一日生活安排表，學(xué)會做計(jì)劃。 　?。ㄎ澹┳晕冶Ｗo(hù)意識 1.遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。 2.防觸電、防溺水、不玩火，不做危險(xiǎn)游戲。 3.不接受陌生人的食物和禮物，不跟陌生人走。 4.能說出自己的名字，知道自己的家庭住址、家人的姓名和聯(lián)系電話。 5.掌握基本的緊急情況的自救、求救方式。 四、愛的提醒 　　1.家長請學(xué)會“懶惰”。 只要家長學(xué)著“懶惰”一點(diǎn)，很多事情讓孩子自己學(xué)著來做，放手讓他們試試，情況就會立馬得到改善。在保障安全的范圍內(nèi)，給孩子動手嘗試的機(jī)會，成功帶來的快樂也可以是雙倍哦！ 　　2.家長請學(xué)會“鼓勵”。 當(dāng)家長放手讓幼兒嘗試學(xué)會每件事時(shí)，請給予他們足夠的耐心和鼓勵。在幼兒自理能力培養(yǎng)的道路上，請不要吝嗇自己的“鼓勵”，讓孩子可以更有信心和勇氣地去完成這些事。 　　3.家長請學(xué)會“畏難”。 家長想讓孩子做某件事情的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出“畏難”的樣子，裝做不能完成的樣子，其實(shí)這就是給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會，當(dāng)孩子幫助家長完成了這件事情的時(shí)候，孩子是非常自豪的。 　　4.家長請學(xué)會“堅(jiān)持”。 好的習(xí)慣更需要家園的長期配合才能幫助孩子逐漸形成。所以，請家長堅(jiān)持同步幼兒園中的常規(guī)教育，不要因?yàn)閷檺酆⒆踊蛳雍⒆幼鍪侣染褪率掳k。 　　孩子生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，它是一個(gè)漫長的過程。只要孩子自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以耐心指導(dǎo)，生活自理能力的培養(yǎng)才能真正實(shí)現(xiàn)。教師的引領(lǐng)、家庭的教育、家長的引導(dǎo)，相信多方的合力會讓5+2≥7，讓我們攜起手、共同努力、高效陪伴幼兒渡過這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵期。