<p class="ql-block"> 《奔跑的燭光》是袁淑娟老師2021年3月發(fā)表在《藝術(shù)界兒童文藝》上的一篇兒童小說。看到題目的第一眼就引起我的好奇心，燭光怎么奔跑呢？好奇心的驅(qū)使下讓我認(rèn)真的讀完了這篇小說。作者情感細(xì)膩，語言真摯，讀來感人！</p><p class="ql-block"> 文章中8歲的女孩兒--妮妮因一場(chǎng)意外事故導(dǎo)致雙腿失去知覺，坐上輪椅，而變得自閉。本該歡快奔跑的年齡卻要承受生命不能承受之重。作者用細(xì)膩的筆觸，以一顆善感的同理心，把一個(gè)受傷的孤寂心靈真切的展現(xiàn)在讀者面前。作者用與燭光對(duì)話點(diǎn)亮了小主人公的生活。燭光成了撫慰她心靈的伙伴。</p><p class="ql-block"> 作者通過發(fā)現(xiàn)燭光━走近燭光━感受燭光━燭光中的思考━關(guān)心燭光，溫情脈脈的展示出一個(gè)自閉女孩兒走出陰影的心路歷程。</p><p class="ql-block"> 作者通過燭光反襯出小主人公的心理。例如："厚厚的積雪，被掏出一個(gè)碗口大的洞，拇指高的紅蠟燭，站在雪洞里，像一盞玲瓏的雪燈籠。""燭光閃爍著、跳躍著，像一個(gè)裹著紅袍的嬰兒，有點(diǎn)膽小又有點(diǎn)害羞。"碗口大的洞"相當(dāng)于小主人公內(nèi)心的傷感和失落。"拇指高"和"裹著紅袍的嬰兒"正如主人公小小的年紀(jì)。"一根傘骨被風(fēng)折段，傘面向下傾斜，像一間倒塌的小房子。"妮妮為什么總愛翻看這張照片，那是因?yàn)樗X得自己就像那個(gè)折斷一根傘骨的傘，她的世界似乎坍塌。</p><p class="ql-block"> 小主人公走近燭光，燭光的點(diǎn)頭、搖頭、眨眼、左右搖擺，都是小主人公內(nèi)心的感受，她通過燭光悟到了人的膽量大小不是長(zhǎng)在腿上，而是長(zhǎng)在心里。</p><p class="ql-block"> "燭光在玻璃瓶中，變得更加晶瑩剔透，像一粒珍珠，閃著柔和的光芒。"讀到這里我看到了希望。</p><p class="ql-block">"地上的燭光是天上掉下來的星星嗎？""燭光應(yīng)該是來自天上的燭光小精靈，或者是燭光天使。""燭光啊！燭光，你沒有翅膀，也能飛到天上，沒有雙腳，可以在地上跑嗎？"燭光引起小主人公的思考。這個(gè)年齡的孩子會(huì)把自然界的萬物都看作有生命的物體，皆可與之對(duì)話。作者抓住了孩子的這一年齡特點(diǎn)。不光把主人公帶入了童話的世界，把讀者也帶入了孩子的世界。</p><p class="ql-block"> "燭光在雪燈籠里靜靜地站著，像一棵剛剛鉆出地面的竹筍。"這是希望在破土。所以看到的一切都是美的，"櫟樹枝條上的小痘痘們腆著肚子，那是樹葉的小房子。"多可愛的描寫！</p><p class="ql-block"> 那個(gè)雨夜是小主人公情感的升華，擔(dān)心燭光被雨淋，妮妮內(nèi)心的焦急，作者這樣寫到"就算燭光可以在地上奔跑，它怎么能逃過成千上萬個(gè)雨點(diǎn)的圍攻呢？"這時(shí)小主人公已經(jīng)走出自我，體現(xiàn)了替他人著想的品質(zhì)。媽媽為燭光遮雨的舉動(dòng)，她看在眼里，那是因?yàn)樗男睦镒≈鴲郏拖駹T光一樣，溫暖明亮！</p><p class="ql-block"> 雖然故事的結(jié)尾我并沒有看到小女孩兒從輪椅上站起來，但我為她而高興，因?yàn)樗龘碛辛烁袃r(jià)值的品質(zhì)：善良、樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。這正是當(dāng)下孩子應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 作者抓住了人物的年齡特點(diǎn)用細(xì)膩的筆觸，善感的語言，不著痕跡的為我們塑造了一個(gè)走出逆境的可愛女孩兒形象。希望我們身邊更多的孩子內(nèi)心被燭光點(diǎn)亮，成為一束奔跑的燭光，溫暖他人，照亮世界。</p>