豐富多彩的課外拓展活動

毛毛

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。而課外拓展活動無疑是對于素質(zhì)教育發(fā)展理念的最好詮釋。為了豐富學(xué)生的校園生活，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，為了給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活和社會適應(yīng)能力打下良好的基礎(chǔ)。我校特開展了書法、美術(shù)、科普樂、武術(shù)、啦啦操、合唱、葫蘆絲、非洲鼓、民舞、街舞、拉丁等課外拓展活動。那么接下來，就讓我們一睹他們的風(fēng)采吧～ （一）硬筆書法 硬筆書法活動是我校的一個(gè)特色活動，目標(biāo)是：全面普及書法教育，從低年級抓起，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人能夠“規(guī)規(guī)范范寫字，堂堂正正做人”的目的。 學(xué)習(xí)硬筆書法的同學(xué)們，從開始的坐姿，握筆，筆畫練習(xí)，單字練習(xí)，到書寫簡單的作品，不斷脫變中，堅(jiān)持，會有破繭成蝶的一天！ （二）美術(shù) 美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)不但可以鍛煉孩子的感知能力，還可以鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性，用雙手創(chuàng)造出屬于自己的作品。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)孩子的想象力、專注力和創(chuàng)造力。 （三）科普樂 學(xué)習(xí)科學(xué)啟蒙課，可以讓孩子擁有科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中逐步加深對科學(xué)的認(rèn)知和理解，形成完整的科學(xué)知識體系。同時(shí)，還培養(yǎng)了孩子們的科學(xué)思維、探究精神，提高了實(shí)踐動手能力。以下是我們的小科學(xué)家們的作品展示。 （四）武術(shù) 武，止戈為武；術(shù)，思通造化、隨通而行，為術(shù)。孩子學(xué)習(xí)武術(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)孩子的忍耐力、增強(qiáng)意志力?？梢蕴岣吆⒆拥挠洃浟Α⒆⒁饬?，對孩子的文化學(xué)習(xí)很有幫助。文化學(xué)習(xí)為靜，武術(shù)為動，只要合理分配、動靜結(jié)合，在尋求身體強(qiáng)健的同時(shí)，不過度損耗孩子的精力，就可以使孩子身心愉悅、平衡發(fā)展。 （五）花球啦啦操 花球啦啦操有動、有靜，從培養(yǎng)幼兒興趣出發(fā)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和大局意識，協(xié)作精神和服務(wù)精神，思維文化和身體能力。陽光、活力、健康及團(tuán)隊(duì)精神是花球啦啦操的特點(diǎn)。 （六）古箏（七）非洲鼓（八）合唱 童聲合唱是由變聲期前的兒童開展的合唱形式，單純、稚嫩而又空靈的聲音被譽(yù)為“天籟之聲”。與成人合唱相比，童聲合唱的訓(xùn)練和表演更顯“業(yè)余”，沒有太多的炫技成分，也沒有繁復(fù)的演唱構(gòu)成，只有未經(jīng)“雕琢”的聲音流淌。 （九）葫蘆絲 葫蘆絲具有濃郁的名族特色，學(xué)習(xí)葫蘆絲不僅能讓孩子們更深的感受博大精深的民族音樂，陶冶情操，還能讓孩子們身體健康。葫蘆絲屬吹奏樂器，在吹奏時(shí)既能擴(kuò)大肺活量，改善呼吸系統(tǒng)，又能活絡(luò)脛骨。 （十）民舞 民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。 （十一）街舞 街舞是體育與街頭表演相結(jié)合的舞蹈，它以身體動作舞蹈為基本內(nèi)容，配合街舞風(fēng)格的音樂，單人或集體配合，是既有娛樂健身作用，又有表演性的體育運(yùn)動。 （十二）拉丁 恰恰恰，是拉丁舞中最受歡迎的舞蹈之一。恰恰舞音樂有趣，節(jié)奏感強(qiáng)，舞態(tài)花俏，舞步利落緊湊，跳起來活潑可愛。恰恰舞既有點(diǎn)幽默俏皮的味道，又不失高貴典雅的風(fēng)格，恰恰舞步能夠給人一種明朗輕快、歡樂逗趣的感受，可以使舞者特別興奮，是具有濃厚熱帶風(fēng)情的舞蹈。 豐富的課外活動是培養(yǎng)人才全面發(fā)展的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。通過課外活動，可以讓同學(xué)們從中找到閃光點(diǎn)，拾回自信，獲得知識和快樂。