課程起源 <p class="ql-block"> 孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡區(qū)跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化。最近的孩子們總是圍在一起討論小學的事情……為了幫孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利的入小學，我們設計并開展了生成活動《走進小學》。讓我們跟隨孩子的腳步走進小學.......</p> 前期大調查 <p class="ql-block">你有去過小學嗎？經過檢查發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block">?去過的幼兒有38人，</p><p class="ql-block">?沒去過的幼兒有2人。</p> 即將上的小學 小學初體驗 <p class="ql-block"> 大班幼兒即將升入小學，為了更好地滿足幼兒對小學生活的探知愿望，幫助幼兒熟悉小學的環(huán)境設施、作息時間、活動等方面的內容。4月21日上午，大班年級組所有的孩子走近了充滿活力的象山第三小學。</p><p class="ql-block"> 排著整齊的隊伍，滿懷期待地踏著輕快的腳步，準備出發(fā)！</p><p class="ql-block"> 孩子們懷揣的愉快的心情參觀了圖書館，感受到了與幼兒園不一樣的環(huán)境和濃濃的學習氛圍。</p><p class="ql-block"> 孩子們還借用了哥哥姐姐的座位，仔細的看了上小學應該帶上哪些學習用品。</p> <p class="ql-block"> 本次參觀小學活動，增進了孩子們對小學生活的了解，萌發(fā)了幼兒對成長的向往和期待。心底的向往，終究會在九月實現(xiàn)。就讓這份憧憬定格在美好的相片里吧！</p> 說說我心中的小學 我眼中的小學 <p class="ql-block"> 你想知道我們心目中的小學是什么樣的嗎？一起來看一看吧！</p> 繪本共讀 <p class="ql-block"> 帶著孩子們對小學的無限向往，我們共同閱讀了《小阿力的大學?！愤@本繪本，在閱讀中，我們體會到了主人公小阿力對于要上學的興奮和擔憂；在和好朋友一起共讀了《大衛(wèi)上學去》、《老師，我為什么要上學》繪本后，我們也明白了必須得學會與別人相處，尊重學校里的規(guī)矩。</p> 幼兒園VS小學 <p class="ql-block"> 小學和幼兒園肯定有相同與不同的地方，這是孩子們的發(fā)現(xiàn)：</p> 相同之處 不同之處 入學通行證 <p class="ql-block">上小學前我們做好什么準備呢？</p><p class="ql-block">1??要提前買好各種文具。</p><p class="ql-block">2??要學會自己整理書包，不把東西弄丟。</p><p class="ql-block">3??要了解幼兒園和小學之間的線路。</p><p class="ql-block">4??要把作息時間改成上小學的時間表。</p> 整理物品 <p class="ql-block"> 孩子們要上小學了，學會自主收拾物品這個能力必須要掌握的。</p> 我的名字設計 <p class="ql-block"> 上小學之前我們不僅能寫名字，還能設計出超級好看的名字呢！</p> 下課十分鐘 <p class="ql-block">????：小學還有什么地方是你比較好奇的？????:小學有下課時間，可以自己玩的。</p><p class="ql-block">????：那給你們下課十分鐘，你們能干什么呢？</p><p class="ql-block"> 帶著問題，給孩子們定了一個十分鐘的鬧鈴，讓我們一起來看看孩子們是怎么使用這10分鐘的吧！</p> <p class="ql-block"> 或許是離別的時間越來越近，孩子們也感受到了要離別的悲傷氛圍。借著這個感覺，讓孩子們給自己的好友寫了信。</p> 好朋友對我說 我們的約定 老師有話說 <p class="ql-block"> 本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。</p>