家訪——用心澆灌每一朵綻放的花朵

紅旗區(qū)平原小學(xué)趙鵬飛

<h3> 家庭對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，家庭是學(xué)生與社會(huì)的橋梁，是個(gè)人成長的重要場所。家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充和延伸。我們學(xué)校尤其是外來務(wù)工子女較多，了解他們的家庭教育更為重要。</h3> <h3>　　本學(xué)期我們二年級(jí)教研組所有老師將一起深入學(xué)生家里進(jìn)行家訪。</h3> <h3> 孔同學(xué)上課注意力不集中，好動(dòng)，愛做小動(dòng)作，爸爸在外地工作，輔導(dǎo)孩子的重?fù)?dān)落在了媽媽的身上。而他的媽媽只上過兩年的小學(xué)，無法輔導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的教育只是吃飽穿暖，孩子自己知道學(xué)習(xí)就夠了。然而孩子小，沒有好的行為習(xí)慣，直接影響到孩子上課沒有自控能力，聽課必須要經(jīng)過老師的提醒。在一年級(jí)的時(shí)候，老師就對(duì)他進(jìn)行過家訪，和家長交流了教育問題，并且知指導(dǎo)家長如何配合老師教育孩子，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。這學(xué)期這個(gè)學(xué)生又有些反彈，老師又對(duì)他進(jìn)行跟蹤家訪，他的媽媽聽從了老師的建議，在家糾正孩子的不良習(xí)慣，在學(xué)校老師給他配了一個(gè)自律性強(qiáng)的學(xué)生，時(shí)刻提醒他、帶領(lǐng)他，老師也在課堂上多關(guān)注他，這個(gè)孩子自律性增強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽課，期末測試得了100分的好成績。家訪是溝通，是聯(lián)系家庭和學(xué)校教育的紐帶，一個(gè)孩子的教育只要老師和家長做一個(gè)有心人，都會(huì)找到適合每個(gè)孩子的教育方法。</h3> <h3> 段同學(xué)是一個(gè)非常文靜的小女生，成績優(yōu)秀，并且能夠認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，家長對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子最近表現(xiàn)情況，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心孩子的狀態(tài)。這次的期末考試有一部分題是因?yàn)轳R虎做錯(cuò)題目，沒有達(dá)到最佳水平。希望通過和家長溝通，在家校共同的努力和嚴(yán)格要求下改掉馬虎的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，收獲更好的成績。<br></h3> <h3> 兩名馮同學(xué)是一對(duì)雙胞胎姐妹，身世特別可憐。兩個(gè)孩子的媽媽因?yàn)榇蟪鲅?，在孩子剛出生時(shí)就去世了。孩子爸爸因?yàn)楹秃⒆訝敔旉P(guān)系不好，獨(dú)自外出打工常年不在家，也不管孩子。兩個(gè)孩子只能和爺爺奶奶生活。為了維持生計(jì)，爺爺奶奶四處打工，即便能給孩子一些生活的補(bǔ)給，但學(xué)習(xí)實(shí)在顧及不了，以至于孩子學(xué)習(xí)成績直線下滑。這次家訪，作為重點(diǎn)家訪對(duì)象，我先走進(jìn)了馮同學(xué)家。和孩子爺爺?shù)囊环涣骱?，我特別心酸，覺得馮家姐妹太需要得到老師的幫助和關(guān)心了。給予兩姐妹一些鼓勵(lì)后，孩子臉上漏出了久違的笑容。我們約定今后要努力學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步，如果能答應(yīng)老師提高學(xué)習(xí)成績，改變自己的現(xiàn)狀，老師就會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并在班級(jí)中對(duì)她們提出表揚(yáng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，馮家姐妹不僅課堂聽講認(rèn)真，每次作業(yè)都能認(rèn)真工整地完成，成績提高了，沒有讓老師失望。希望今后兩個(gè)孩子能越走越遠(yuǎn)。</h3> <h3> 朱同學(xué)上課注意力不集中，膽子也很小，上課發(fā)現(xiàn)她總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢回答問題。通過此次家訪，我和孩子的母親進(jìn)行了深層次的溝通，看看是否能成功解決這一問題。首先孩子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。正因?yàn)槿绱撕⒆訉W(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)為了能寫的快一些，而字體潦草。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識(shí)開始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，她有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得特別可惜，希望家長能配合一下。也正是通過此次家訪，孩子發(fā)生了些許改變，由于我的鼓勵(lì)，孩子現(xiàn)在上課也敢大膽舉手發(fā)言了，并且此次期末成績完成度也是良好的，我深感欣慰。</h3> <h3> 趙同學(xué)家中共有四口人，有一個(gè)剛出生的弟弟，家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，爸爸忙于生計(jì)，媽媽忙于照顧年幼的弟弟，對(duì)孩子的行為習(xí)慣方面缺少關(guān)注。孩子上課常常違反課堂紀(jì)律，比較愛動(dòng)，對(duì)同學(xué)因一點(diǎn)小事就激動(dòng)，想要引起老師和家長的關(guān)注。并且上課注意力不集中，容易跑神。在二年級(jí)剛開始，老師就經(jīng)常和家長一起交流孩子的問題，并配合老師工作，在家同樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求。經(jīng)過這一學(xué)期和家長的密切交流，孩子開始和同學(xué)們友好相處，行為習(xí)慣方面有了明顯的進(jìn)步。家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條鈕帶，它發(fā)揮的無可替代的作用。在家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功</h3> <h3> 張同學(xué)在這學(xué)期以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯，特別是這個(gè)孩子的字體，看不清楚寫的是什么字，老師多次溝通仍不見效，二年級(jí)的孩子出現(xiàn)這種問題，老師覺得非常嚴(yán)重。該生性格內(nèi)向，不愿與老師進(jìn)行深層交流，所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。?<br>????好在該生家長非常配合老師，得知老師家訪的原因后，積極尋找問題，這個(gè)孩子自覺性較差，家長這一段時(shí)間比較忙，沒有監(jiān)督到位，孩子就應(yīng)付差事，學(xué)習(xí)沒有積極性，于是，我和家長達(dá)成共識(shí)，在校，嚴(yán)格要求孩子的字體和認(rèn)真聽課的行為習(xí)慣，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，到家，家長繼續(xù)監(jiān)督孩子，和老師做到無縫銜接。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子提高了學(xué)習(xí)成績，字體也明顯有了進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，也越來越有信心了！<br>????由此次家訪，我覺得作為教師，不能對(duì)孩子的一些問題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題，在各方面給他多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。<br>?</h3> <h3> 在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。<br>????總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。</h3>